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刍议提高课堂教学质量几点做法 【摘要】学校是培养人的主要场所，学校以教学为 主，教学以课堂为主，提高教学质量的关键是提高课堂教学 质量。在学校教育中，教师承担着教书育人的责任，要提高 教育教学质量，提高学生素质，必须提高教师的素质。本文 从八个方面阐述了提高课堂教学质量的基本做法来提高课 堂教学质量，赢得最高的教学效益。 【关键词】课堂教学；教学质量；效益 【中图分类号】G642.1【文献标识码】A Remark improve the classroom practice of teaching quality Tiejun Chen Zhenming Fan Ping Jia Yuelong Deng (Medical College of Yiyang, Chentiejun Hunan Yiyang 413001 ) [Abstract] School is to cultivate people，s main site， the school mainly on teaching, classroom-based teaching, improve teaching quality is the key to improving the quality of classroom teaching? Education in schools , teachers bear the responsibility of teaching and educating, to improve education quality, improve the quality of students, the need to improve the quality of teachers? This article describes eight areas to improve the quality of classroom teaching practices to improve the basic quality of classroom teaching, has won the highest teaching effectiveness. 【Key words] classroom teaching quality of teaching efficiency 影响教学质量的原因是多种多样。从教的方面来看，最 直接、最重要的无疑是课堂授课效果，而影响授课的主要原 因在于老师的备课质量和适宜的教学方法以及与之相适应 的规范教学环节；从学的方面看，在教学过程学生占有主体 地位，激发学生学习兴趣，加强师生间的心理沟通也是影响 学生接受新知识的重要因素，为此，必须采取当之有效的教 学方法和教学艺术，才能真正提高课堂教学质量。 一、提高备课质量。备课在教学工作中是十分重要的一 环。是教师根据教学过程的客观需要，形成教学能力的过程。 要上好一堂课，选择合适教材，积极认真备好课是关键。（1） 选好教材，规范教案内容。明确设课目的、性质及教学大纲 的基本要求，选用最新版本教材，并多选几本参考书进行备 课。？同时对教案内容进行规范化，根据课程性质不同及教 学对象不同，要求、内容、方式、方法均有所不同，强调个 性化备课，提高备课的针对性。备课教案书写规范、完整、 标准、正确。备课要细、严、宽。一分耕耘一分收获，高投 入必然得到高产出、高速度、高效益、高质量等多重效果和 目的。(2)完善备课步骤，实施最佳途径。？教师备课应分 为学期备课、单元备课、课时备课、课前备课和课后备课五 步，其关键是课前备课。这不仅包括单纯意义上的备课，还 需要备教案，备语言、备教具、备感情、备教态、备学生。 备课要认真细致，要熟悉、精通、深刻理解教材内容，突出 课程重点和难点。做到所选内容新颖，反映时代新潮流。新 上课教师一定要写较详细的教案，明确讲课顺序、步骤、方 式及方法。备课中要注意课程之间、内容之间的纵向及横向 联系及衔接。备课时要考虑好如何进行互动式、启发式教学。 备课教案要突出知识点、教学提纲的连接点、知识的交汇点。 以完整知识点为教学单元，形成知识网络。 二、提高语言质量。备好课不一定能讲好课。备好课是 正确思维的沉积，而讲好课却是知识能力的升华。在教学中, 教师的语言具有特殊的重要作用。优质的教学语言应该是: (1)通俗明白，浅显易懂。教师所使用的语言，如果是刁 钻晦涩、词不达意，使学生听起来糊里糊涂，莫明其妙，这 就无法实现教学目的。(2)应具有严密的科学性。科学性要 求教学语言准确无误、干净利落、不说废话、不带语病、言 简意赅、恰到好处。概念的阐述不模糊，判断推理不模棱两 可。同时，从信息原理看，教学语言速度必须科学合理，使 其与教学对象对语