福建省浦城县七年级生物上册 4.1细胞分化形成组织1 .ppt

第四章 生物体的结构层次 一、细胞分化形成组织 （第一课时） 教学目标 列举自己身体的某一部位属于何种组织； 识别人体四种基本组织的细胞特点； 尝试使用显微镜观察人体四种基本组织 。 教材分析 教材内容包括：细胞分化、组织两个重要概念。通过观察人体几种常见的组织，得出人和动物的四大基本组织的结构特征、主要分布、功能等，并理解组织是细胞分化的结果,以及结构和功能是相互适应的。 学情分析 刚进入中学学习的学生，对组织分化的概念是比较抽象的，如果能给学生提供更多的观察机会，通过仔细观察→分析→比较→归纳→找出共同点，使感性认识上升为理性认识,比较符合学生的年龄、心理特征 。其次要多联系学生的生活实际和已有的经验，在观察时要进行必要的指导，多列举实例。 教学过程 观看几张图，引入新课 观看鸡蛋孵化成小鸡的过程图，观察小鸡的身上有哪些结构？名称是什么?由同一个鸡蛋发育的小鸡，如何出现不同的结构？你能根据它们的特点分类吗？（学生讨论,小组代表发言。通过讨论、归纳得出细胞分化及组织的概念。） 这些组织的结构与功能有什么关系？在回答这个问题之前我们先来做活动，观察人体及动物的基本组织。 观察人体常见的基本组织（让学生观察图4-1及独立阅读活动内容），讲解观察的方法与步骤,强调显微镜的使用方法和注意事项。指导学生按步骤进行观察，并组织学生进行讨论，认识人体常见的基本组织。学生也可以有自己合