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冀教版九年级上册第二十五章 课题 求线段的比导学设计 九年级数学 主备教师：黄保燕 学习目标 知识与技能： 会在图形中分离出A型图 和X型图求线段的比 2、添加适当的辅助线构造A型图 和X型图 过程与方法： 通过一题多解的训练，开阔学生思维，培养学生的探究、归纳及概括的能力. 情感态度与价值观： 体验数学活动中的探索性和创造性，激发学习兴趣，体会转化的思想方法。　 重点 会在图形中分离出A型图 和X型图求线段的比； 难点 辅助线的添加； 方法 经历独立学习--观察与思考--分析归纳的过程； 课型 新授课 课时 1课时 学 习 过 程 教学环节 知识能力要点 学生学习行为 教师的导学行为 设计意图 一、 情景导入 聆听，互动 针对学完本章之后，学生学习中的困难设计的小专题 调动学生的学习积极性， 二、 新知探究 课堂小结 如图，D为△ABC的BC边的中点，E为AC边上的一点，AC=3CE，BE和AD交于G点则AG：GD=（　　） A．2 B．3 C．3或4 D．4  2、如图：在△ABC中，点D在AC上，且AD：DC=1：2，连接BD，E为BD中点，延长AE交BC于点F，则BF：FC=（ ） A．1：4 B．1：3 C．2：5 D．3：8 A A C B F E D 行线分线段成比例定理是研究相似形最重要、最基本的理论基础 而字母A型、字母X型又是解决相似三角形有关计算和证明的模具 过线段的中点或端点作平行线，是常作的辅助线。 学生上黑板讲解 师生共同归纳总结 学生上黑板讲解 归纳总结：辅助线的做法 总结本节知识 教师点播补充 总结方法提升规律 教师点播补充借助动画直观演示，数形结合 强化利用A型图 和X型图求线段的比及过线段的中点或线段的端点做辅助线的方法 点播补充 体验知识的生成过程 通过一题多解的训练，开阔学生的思维 经历一题多解的过程体验殊途同归 总结回顾有助于学生养成整理知识的习惯；及时把知识系统化、条理化。