一年15班干部表-桃园国民教育辅导团.docVIP

PAGE PAGE 5 「閱讀專題報告」 教學經驗分享 貞 一、基本訓練 1、培養學生閱讀興趣。 2、指導學生將讀書心得報告製成投影片：寒暑假讀書心得、活動記錄、人物介紹。 3、口語表達訓練： （1）預先指定題目，讓每位學生上台報告，從三分鐘開始。 （2）個人或分組上台進行專題報告。（學生很興奮喔！）：學生簡報作業供參考。 二、參加初賽 1、選出有意願並且適合參賽的同學3-5位：文字運用能力佳、口齒清晰、勇於表達、 有企圖心、有行動力…… 2、選書：盧翠芳老師：「選書非常重要！」 暢銷書不見得適合，格局不一定要大。符合學生年齡及生活經驗的書，容易引起學生共鳴，孩子在尋找相關資料時也會比較容易。如果讀書心得能與學生的生活經驗連結，孩子在閱讀和練習的過程中就會有深刻的學習。在報告時也會比較有感情。 3、買書：一人要有一本書 4、進度規劃：製作「閱讀專題報告進度表」，請參考附件一：P.2 5、確定報告大綱： （1）依據書本內容，確定報告主題。請參考附件二：101年度入選閱讀專題報告主題：P.3 （2）選出學生有興趣的題目作為子項目，訂出其它專題。 盧翠芳老師：「弱水三千只取一瓢飲。」從書中許多可以延伸討論的題目中，挑出學生有興趣，或符合學生生活經驗的題目作為報告專題。 例如：親子關係、人際關係、愛情、友情、團隊合作、成長痕跡、環保、科技、農業、……（3）分配工作：每位組員負責整理不同的專題。 6、完成書面報告：彙整組員負責的各專題，並討論心得感想。 （1）可使用「心智圖」，整理書本內容。 （2）書面報告可使用：圖片、表格、問卷調查、訪問資料…… （3）請參考附件三：「這一生至少當一次傻瓜」閱讀專題報告書面資料：P.4-14 三、進入複賽 1、製作投影片：報告「內容」為評分重點，報告時間10-15分鐘。 2、討論報告呈現方式：口語報告、輪流報告、話劇表演、對話方式…… 3、訓練：熟悉報告內容、講稿、肢體動作、口語訓練、舞台位置、道具…… （1）要求學生咬字清楚，把學生的聲音錄下來。 （2）以提問方式，確定學生是否熟悉故事內容。台詞稿：請參考附件四：P.15-17 （3）接納學生的意見，讓學生想法能夠被嘗試。 （4）在練習過程中，可以依據學生個人特質和臨場效果修改表現方式。 4、比賽現場：備有麥克風，可自備筆電，老師不可幫忙操作電腦或在旁協助及提醒。 四、結語 參賽同學感言：請參考附件五：P17-18 附件一： 207閱讀專題報告進度表 3/5（一） 3/6（二） 3/7（三） 3/8（四） 3/9（五） 3/10（六） 3/11（日） 選書 分章節定出每天閱讀進度 3/12（一） 3/13（二） 3/14（三） 3/15（四） 3/16（五） 3/17（六） 3/18（日） 3/19（一） 3/20（二） 3/21（三） 3/22（四） 3/23（五） 3/24（六） 3/25（日） 3/26（一） 3/27（二） 3/28（三） 3/29（四） 3/30（五） 3/31（六） 4/1（日） 段考 段考 4/2（一） 4/3（二） 4/4（三） 4/5（四） 4/6（五） 4/7（六） 4/8（日） 報名送件 進度規劃： 選書、買書（一人要有一本書） 分章節訂出每日閱讀進度，並每天與組員討論心得及可列為專題的重點。（一週內完成） 確定報告架構，確定要列入報告的專題（約5—8項），分配各組員負責的專題，一人負責1—3項專題。（一天） 各組員蒐集專題資料，每一項專題約寫成600-800字左右報告，可加入圖片、相片或表格。（一週內完成，其間每天找時間與該組組員討論自己的進度，互相提供意見，並熟悉其他組員的報告內容。） 會整各組員各自負責的專題，並討論心得感想。（一週） 附件二： 附件三： 書名：這一生，至少當一次傻瓜 出版社：圓神出版社 作者：石川拓治 譯 者：王蘊潔 報告主題：用愛與勇氣孕育的奇蹟蘋果 主題簡介：「我不祈禱在險惡中獲得庇護，讓我祈禱可以勇敢面對它們； 我不祈求痛苦停止，讓我祈求我的心可以戰勝他們。」 摘自 泰戈爾《採果集》 從日本木村阿公種出的奇蹟蘋果，知道傻瓜不傻，認識愛與勇氣！ 報告內容： 大綱 壹、前言 作者、譯者簡介 本書內容簡介 貳、專題探討 木村阿公的成功之路 先驅者 三、蘋果二三事 四、有機農業 五、生命樹 參、心得 肆、參考書