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主题;一、动能
1.动能:物体由于运动而具有的能,叫动能.其表达式为:Ek= mv2.
2.对动能的理解
(1)动能是一个状态量,它与物体的运动状态相对应.动能是标量.它只有大小,没有方向,而且物体的动能总是大于或等于零,不会出现负值.
(2)动能是相对的,它与参照物的选取密切相关.如行驶中的汽车上的物品,对汽车上的乘客,物品动能是零;但对路边的行人,物品的动能就不为零.一般选地面为参考系分析.;二、重力势能
1.重力势能:地球上的物体具有跟它的高度有关的能叫重力势能,是物体和地球共有的.
表达式:Ep=mgh,重力势能的大小与零势能面的选取有关.
2.对重力势能的理解
(1)重力势能是物体和地球这一系统共同所有,单独一个物体谈不上具有重力势能.即:如果没有地球,物体谈不上有重力势能.平时说物体具有多少重力势能,是一种习惯???的简称.
重力势能是相对的,它随参考点的选择不同而不同,要说明物体具有多少重力势能,首先要指明参考点(即零势能点).;;;2.应用动能定理解题的一般步骤
(1)确定研究对象及运动过程.
(2)在全过程中对研究对象进行受力分析.
(3)写出研究过程中合力做的功,或分别写出各个力做的功(注意功的正负)再代数和.如果研究过程中物体受力情况有变化,就要分别写出各力在各个阶段做的功再代数和.
(4)确定初、末状态并写出初、末状态的动能.
(5)利用动能定理列方程求解.;四、实验:探究恒力做功与物体动能变化的关系
1.实验目的
用打点计时器探究外力(重力)对物体所做的功与物体动能的变化关系.
2.实验器材
铁架台(带铁夹)、打点计时器、直尺、重物、纸带、复写纸片、导线、学生电源.
3.实验步骤;将打点计时器竖直稳定地固定在铁架台支架上,使限位孔伸出桌面外,将夹有重锤的纸带从下向上穿过限位孔,一只手提住纸带的上端,使纸带竖直,重锤紧靠在下边的限位孔处,先开启电源使打点计时器工作,然后放手使纸带在重锤的带动下自由下落,结果打点计时器在纸带上打下一系列点,利用打了点的纸带来计算重力所做的功WG与动能变化量ΔEk的定量关系.;4.数据处理
如何计算重力所做的功WG和动能的变化量ΔEk?
在纸带上取两个合适的点(如下图中纸带上的B点和E点),用刻度尺测出这两点间的距离sBE,根据功的定义可知:WG=mgsBE,采用求平均速度的方法求出打点计时器打B、E两点时,重锤的速度vB和vE,再根据动能的计算式Ek= mv2计算打B、E两点时的动能及其动能的差值ΔEk.;5.实验结论
重力所做的功WG与物体动能的改变量ΔEk在误差允许的范围内是相等的.
结论的推广:合外力对物体所做的功等于物体动能的增量,即:W合=ΔEk=Ek2-Ek1,这就是动能定理.; (单选Ⅱ)关于动能和速度,下列说法正确的是( )
A.物体的速度发生变化,动能一定发生变化
B.物体的速度发生变化,动能可能不变
C.物体的动能不变,速度一定不变
D.物体的动能发生变化,速度可能不变;解析:物体的速度方向变化而大小不变,则动能不变,A选项错误,B选项正确;物体的动能不变只能得到物体的速度大小不变,但是速度可能方向在变,如匀速圆周运动,C选项错误;物体动能变化则物体的速度大小一定改变,D选项错误.
答案:B
点评:物体的速度变化包括大小变化、方向变化以及大小和方向都变化,只有速度大小变化才会引起物体动能的变化.这是由速度的矢量性和动能的标量性决定的.; (单选Ⅱ)(2010年广东学业水平测试)水平地面上,一运动物体在10 N摩擦力的作用下,前进5 m后停止,在这一过程中物体的动能改变了( )
A.10 J B.25 J
C.50 J D.100 J
解析:由动能定理ΔEk=W合=Wf=-50 J,即动能改变了 50 J.
答案:C
点评:(1)本题属于“理解”中的“简单应用”层次;(2)熟悉动能定理的解题步骤.; (单选Ⅰ)(2010年广东学业水平测试)某同学投掷铅球,每次出手时,铅球速度的大小相等,但方向与水平面的夹角不同.关于出手时铅球的动能,下列判断正确的是( )
A.夹角越大,动能越大
B.夹角越大,动能越小
C.夹角为45°时,动能最大
D.动能的大小与夹角无关;解析:物体的动能Ek= mv2,铅球速度的大小相等,动能的大小与夹角无关.
答案:D
点评:动能定理既适用于直线运动,也适用于曲线运动.; (单选Ⅱ)质量为m的小球,用长为l的轻绳悬挂于O点,小球在水平力F作用下,从平衡位置P点缓慢地移动到Q点,如下图所示,则力F所做的功为( )
A.mglcos
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