专题研习的实践.ppt

專題研習的實踐 五邑鄒振猷學校 鄭麗娟 2008年6月7日 多謝各位！ 課程設計 教學範式轉移 質和量的平衡 一般學校面對的困難 進行專題研習的三個階段 建構知識 分析總結 開展探索 實施階段 引發意念 預備階段 * * 為什麼要推行專題研習？ 變化急遽 資訊爆炸 知識更新迅速 全球化 講求合作 創造力、批判能力 解難能力、溝通能力 協作能力、自我管理能力 運用資訊能力、自學能力 …… 參考教統局資料,2002 專題研習在課程改革的角色 知識領域 共通能力 價值和態度 專題研習 專題研習培養共通能力 協作能力 自我管理能力 溝通能力 運算能力 運用資訊能力 研習技能 創造力 批判性思考能力 解決問題能力 資訊管理 個人管理 問題管理 專題研習培養自學能力 自我導向 自我監控 自我反思 課程設計 教學範式轉移 質和量的平衡 一般學校面對的困難 我們的現況 ? ? ? 六 ? ? 五 ? ? 四 ? 三 ? 二 ? 一 超學科 跨學科 專科 年級 專題研習課程設計模式 ??????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????? 專科發展 專科專題研習 ??????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????? 作為學科學習的延展 任務為本 專題等同正規課程 專題任務等同家課 大部分在課堂時間完成 兼備專科目標及研習目標 各科分佈於不同學段進行 中文科專題研習—舉隅 年級：五年級 研習題目：世界博覽會 研習目的： 中文科：讓學生學習運用說明文（說物）　 　　　　的寫作方法 研習能力：培養學生的研習能力、溝通能 　　　　　力、協作能力及創造力 中文科專題研習—舉隅 主題任務： 2010年世界博覽會將於上海舉行，是次主題為「讓生活更美好」。全球的商品發明家都十分重視這個展示才華及推銷新產品的機會，香港也不例外。 香港的設計向以創新、實用馳名於世，為了這次博覽會，香港工業學院特別派出六隊代表參展，每一隊負責設計一種類型的產品，撰寫產品說明書，並於展覽中公開向世界各地的廠商推介。 中文科專題研習—舉隅 研習流程： 第1節：委託任務 第2節：建構主題網 第3-4節：撰稿 第5-6節：製作產品說明書 第7節：匯報及評估（自評及互評） 第8節：觀摩 專題研習課程設計模式 ??????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????? 跨學科 跨學科專題研習 ??????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????? 結合不同科目相近的課題，使 學習更有系統 以一個主題任務，分科配合設 計研習內容 跨學科專題研習—舉隅 年級：六年級 研習題目：粵劇推廣計畫 科目： 中文科、常識科、視覺藝術科、音樂科 跨學科科專題研習—舉隅 研習目的： 中文科：認識粵劇歌詞的特色及欣賞其文　 　　　　學美 常識科：分析中國傳統粵曲在香港的發展 　　　　情況及面對的困難 視覺藝術科：認識粵劇臉譜的特色及創作 　　　　　　臉譜 音樂科：認識粵曲的特色 跨學科科專題研習—舉隅 主題任務： 以「推廣中國傳統藝術專員」的身份，研習中國傳統粵曲的特色，了解中國傳統粵曲在香港的發展情況及面對的困難；同時，透過資料的搜集、分析和考察活動，自行設計一個推廣中國傳統粵曲的計劃。 跨學科專題研習—舉隅 研習流程： 第1節：委託任務及分組 第2節：觀看《帝女花~香夭》的折子戲 第3-4節：研讀歌詞 第5-6節：分析粵曲的音樂特色及試唱 跨學科專題研習—舉隅 研習流程： 第7-10節：調查粵劇在港的發展情況及設 　　　　　計推廣計畫書 第11節：匯報及評估（自評及互評） 第12節：觀摩 跨學科專題研習—舉隅 配合活動： 1.參觀香港文化博物館 2.邀請香港八和會館副主席