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教师节快乐画报 　　篇一：综合性学习：献给教师节一份特殊的礼物 　　献给教师节一份特殊的礼物 　　一、教学目标： 　　1、引导学生从综合性探究中了解教师的工作心理状态； 　　2、倡导、鼓励发挥学生的主观能动性投入调查研究中； 　　3、激发学生的情感，有助于师生间的交流与沟通； 　　4、培养学生获得对社会、人生的深切感受，提升人生观、价值观。 　　二、教学内容： 　　了解教师的工作情况、追求及欢乐与苦恼等。 　　（一）实施步骤方案 　　1、将班上同学分组，每8人为1组，共有6组，并确定1人为组长，然后抽签落实调查的学科老师。 　　2、每小组根据调查的内容和对象，制定合适的调查方法，列出调查提纲。 　　3、讨论并确定调查问题的方向，使调查的问题条理化。 　　4、分组进行调查，力求与老师能真切交流。 　　5、汇总、统计和分析调查结果，着手撰写调查报告。 　　6、组长代表小组在班上宣读调查报告。 　　7、展示各小组的调查成果，如访谈提纲、致教师的书信、问卷结果等。 　　（二）了解调查报告的有关资料。 　　调查活动过程中必不可少的步骤： 　　①制定调查计划（确定调查人员、调查对象、调查时间，预先设计调查表） 　　②按调查计划进行调查，做好调查记录 　　③对调查记录进行分类、统计和分析，得出调查结论 ④小组进行交流，共同讨论培养学习兴趣的好建议 　　⑤以版报的形式展开成果，或把所得的结论和所拟的建议提交有关的领导、老师、学生等 　　⑥写活动总结，总结经验、收获和不足之处。 写调查报告要注意两点，一是要广泛收集材料，二是要善于分析材料。 　　（三）学生具体实施调查的要求： 　　1、文明礼貌、实事求是（注意人际交往问题）； 　　2、学会倾听、抓住重要信息； 　　3、灵活处理情况、不涉及个人隐私； 　　（四）资料积累 　　1、教师节的来源 　　2、歌咏老师的诗句、对联、成语、歌曲： 　　3、古今中外名师： 　　（五）调查过程中问题的协调及解决 　　1、各小组要根据调查计划实施，不能随意更改目标； 　　2、教师应及时解决学生遇到的难题； 　　3、注意协调好被调查对象的关系； 　　4、充分利用节假日、双休日，尽量避免打扰老师的休息； 　　（六）调查结果分析(生活、工作、期望、烦恼、困惑等) 　　1、教师们最大的烦恼是：工作压力很大且多，多数人身体普遍偏差，多处于亚健康状态，工作忙碌而操心，平均寿命普遍低于其他行业。 　　2、教师们最大的困惑是：媒体对老师们非常苛刻，要求之高令人生畏，好像老师是神一样，只要学生有一点差错，便非要找出老师的一些不足，千绕万绕总要给老师找出点毛病。 　　3、教师们最大的期望是；获得学生的理解，希望学生能珍惜时间，追求进步，有健康的心态，勇于面对学习上的挫折。 　　（七）总结展示致教师的礼物。 　　1、学生的自画报，刻画教师形象。 　　2、学生撰写的文章，歌颂教师的伟大。 　　3、展示问卷调查，激发师生渴望交流的感情。 　　4、送教师自己制作的小礼物，如书签等。 　　5、为老师合唱一首歌，表达感激之情。 　　6、寻找典型学生如一些后进生等为老师致以祝福。 　　篇二：2016小学德育 节日主题教育活动 　　路山小学节日教育主题教育活动 　　篇三：美术教案 　　备 课 BEI KE BEN 　　学年度第（一）学期 　　学校 科目 年级 教师 　　(2016---2016) 　　第1课时公共标志 　　教学内容：课本第6—7页。 　　教学目标： 　　1.通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。 　　2.培养学生的创作设计能力。 　　3.欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。 　　重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。 　　难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。 　　一、组织教学 　　检查学生用具准备情况。 　　二、引入新课 　　1.出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？ 　　按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。 　　2.出示课题：设计生活标志。（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。