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注：本教案获2010年全国技工教育和职业培训教学研究（论文教案）成果评选三等奖。 行为引导型教学授课教案 2009~2010学年 第一学期 授课日期2009年11月9日5，6节 课时 2节 授课教师 沈敏 授课班级 07-5 使用教材 药剂学、GMP仿真软件 学习领域 药物制剂技术 学习单元 固型剂制粒工序（一） 主要行为 制粒岗位GMP模拟仿真操作的学习 教学重点：三种制粒设备的基本构造与模拟仿真操作。 教学难点：三种制粒设备的模拟仿真操作。 部分行为 比较三种制粒设备的优缺点。 目标群体 （学情分析） 本次课之前，通过GMP知识的学习及物料领取工序、粉碎过筛工序、配料工序、制浆工序、混合工序五个模块的GMP仿真练习和生产实训的完成，学生已基本掌握洁净区的生产操作规程，为制粒工序的GMP模拟仿真练习和生产实训打下了基础，做好了的准备。 学习环境 实验实训楼一楼的多媒体演示厅（①学生讨论、学习、考核的场所；②制粒机投标会的模拟现场。） 学习能力分析 专业能力 1、掌握制粒的生产工艺。 2、熟练掌握按照GMP的要求正确完成制粒岗位的操作流程。 3、掌握不同制粒设备的操作过程 4、了解不同制粒设备的优缺点。 社会能力 1、培养学生互相协作、互相帮助的团队精神。 2、锻炼学生的语言组织及口头表达能力。 3、培养学生严谨的工作态度和责任心锻炼自我学习、分析问题、自我总结的能力。 方法能力 1、培养学生的学习、专研能力。 2、能正确熟练完成三种制粒机的仿真操作，并正确填写仿真练习中的各类文件。 教学方法 模拟情景法、角色扮演方法、案例教学法、多媒体、小组讨论、情景模拟、卡片法 参考资料 GMP仿真软件、药剂书、学生搜集的相关资料 教具、课件 实验教材 教具：多媒体设备、磁性黑板、磁铁石、卡片、小红旗 课件：自制本课ppt课件、自制摇摆制粒机操作纠错录像 教学过程 及时间分配 教师分派任务；小组搜集资料、组内讨论 课前准备 新课引入 15分钟 学生分组练习、讨论，整粒资料；教师现场指导答疑 30分钟 制粒机模拟竞标会 30分钟 教师点评，补充遗漏知识点 3分钟 看录像，玩游戏——大家来找茬 10分钟 教师总结本次课程，布置课外作业和下次课程的内容 2分钟 时间分配 教学内容 教学方法 课前 教师分派任务；小组搜集资料、组内讨论 一、教师： 1、设计并布置本次课程的主要内容之一为： （1）模拟一次企业购买制粒机的竞标会 （2）每个参加竞标的制粒机生产厂家由销售部和技术部两个部门组成，先由销售部向大家介绍产品的基本情况，再有技术部的技术人员展示产品的使用操作过程。将设备的特点总结后写在卡片上。 （3）两家购买企业根据介绍选购适合自己需要的制粒机，并给出理由。（一家为西药制剂厂、另一家为中药制剂厂） 2、拍摄一段摇摆制粒机的岗位操作录像，并加以制作，在其中设置错误。 二、学生： 1、将全班64位同学分成8组，每组8位同学。 2、其中三组同学为三种制粒机的制造商的销售部门，三组同学为技术部门；两组同学为准备购买制粒机的厂家 3、每组根据自己的角色，进行组内分工，并查阅本组所需要的相关资料 4、练习GMP仿真中制粒机的相关操作。 小组讨论 多媒体信息技术应用 15min 新课引入：介绍本次课程的主要内容 1、制粒的定义 2、制粒的目的 3、制粒前的准备 4、制粒的方法及相应的设备 5、观看摇摆制粒机岗位生产的录像，使学生对制粒工序有一定的了解，为下次实训课程做好准备。 设计意图：为本次课程工作任务的展开做好理论基础 教师讲授 观看录像 30min 学生分组练习、讨论，整粒资料；教师现场指导答疑 1、以小组为单位，进行摇摆制粒岗位、混合制粒岗位、离心沸腾制粒岗位的GMP仿真练习。通过仿真练习完善各组的资料，为接下来的活动做好准备。 2、在GMP仿真练习中整理相关的笔记。 3、教师对给别有疑问的学生或小组进行现场指导答疑。 设计意图：让学生根据任务，进一步的完善本组资料，对于有疑问处进行解答。 小组讨论法 多媒体 30min 制粒机模拟竞标会 一、主持人代表购买企业召开竞标大会 二、各厂商依次介绍各自设备： 1、摇摆制粒机的设备介绍，并将写好设备特点在卡片，贴在黑板上。 2、演示并介绍摇摆制粒在GMP车间中的仿真操作。 3、混合制粒机的设备介绍，并将写好设备特点在卡片，贴在黑板上。 4、演示并介绍混合制粒（一步制粒）在GMP车间中的仿真操作介 5、离心沸腾制粒机的设备介绍，并将写好设备特点在卡片，贴在黑板上。 6、演示并介绍离心沸腾制粒机在GMP车间中的仿真操作。 三、由企业代表讨论做出购买决定，并给出理由 （企业给出的购买理由正是通过比较三种制粒机的优缺点而得） 四、期间进行组内评分，教师评分