人教版五年级下册习作四整理.pptVIP

写感动的一件事 习作四 习作目标： 1、学习把一件事写清楚，突出感动的地方 。 2、能够把学过的表达方法运用到习作中。 3、能够在生活中寻找感人的材料，养成留心观察的好习惯。 人生在世，经历过的人和事 不计其数 ，其中很多 人和事 随着时光的流逝，而淡化了记忆；但也总有一些人和事，在我们的心灵深处留下不可磨灭的痕迹，时时触动我们的心灵，激起心灵的阵阵涟漪。 我们先来看几幅图片， 看看哪些图片触动了我们的心灵，激起了我们的心音共鸣。 如果她是你奶奶…… 如果他是你爸爸妈妈…… 那一杯水、一口饭的养育之恩你是否已经将它遗忘?那年复一年,日复一日的呵护叮咛,你是否已经习已为常? 当你认为学习是一种负担时，那她呢? 如果你的交通不够好，那他呢? 如果你认为自己很苦，你有他苦吗? 当你报怨住处不够好时,他们呢? 这些图片能让你想到什么？ 请同学们闭上眼睛六十秒，回顾一下，在你的生活当中，有哪些人和事时时触动着你的心灵？ 你也一定听过、见过一些让你感动、让你深思的故事 原因是： 缺少对生活的敏感。 缺少一颗对生活感恩的心。 为什么我们觉得没有东西可写？ 缺少观察思考，缺少丰富的联想。 然而,有了东西可写，就一定能写好作文吗？当然不是，还得有方法和技巧。 那么，怎样才能写好《感动的一件事》？ 1、 发掘感动点----抓住细节 从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。 怎样写出感动的一件事？ 　对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻地描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。 细 节 描 写 细节描写方法： 1、提取细小传神的动作。 2、捕捉人物特色的语言。 3、描摹个性外貌神态。 4、刻画典型的景和物。 5、揣摩人物的心理活动。 我们五年级上册学过的课文《慈母情怀》就有着大量的细节描写： (1)我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近.周围几只灯泡烤着我的脸。 (2)背直起来了，我的母亲.转过身来了，我的母亲.褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… (3)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 (5)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… (4)母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的!” 2.提炼素材－－发掘主题，深化意蕴 它为什么感动你？ 　你从中受到了什么启发？ 这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。 开头 善于积累一些可以通用的美言美句，如： 童年仿佛是一条小船，里面装满了甜蜜的糖果，也装满了许多忧伤。童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事—打水漂漂。 ______仿佛是一条小船，里面装满了甜蜜的糖果，也装满了许多忧伤。__________________也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳, 那也正是__________________________。 人生 那些让人感动的事 让我至今仍感动不已的一件事 开头 时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。 人的一生中会发生许许多多的事，但令我印象最深刻的事，是一件令我感动的事。 一个手势，一个动作，有时令人感动；一份歉然，一份等待，有时令人难忘......在我的脑海里，曾经有过这样一段回忆：那是在一次放学回家的路上...... 开头 在生活中，有千千万万件令我们感动的事，如：鸭子妈妈为了保护自己的蛋，寸步不离，鸟儿为了自己的孩子与猛兽做殊死搏斗，在这么多想不完、记不清、数不尽的令我感动的事情中，最令我难以忘怀的，还是*****的事。 有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。而我，正是会享受这种感动的一个幸运女孩。 结尾 这些已成为美好的