浙江省2005年1月高等教育自学考试教育心理学试题历年试卷1.docVIP

专门收集历年试卷 PAGE PAGE 3 浙江省2005年1月高等教育自学考试 教育心理学试题 课程代码：02111 一、填空题(每小题1分，共10分) 1.教育心理学和学习心理学的关系可以描述为：学习心理学是教育心理学的___一个重要分支,。 2.凡是能增强反应概率的刺激和事件都叫_强化物____。 3.人类学习的特点是社会性、以语言为中介及其积极主动性____ 4.学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么，这称之为___符号_学习。 5.学习理论从行为主义发展到认知主义，再发展到_建构主义____。 6.人们对学习本身的兴趣所引起的动机叫_内在动机____。 7.概念可以在知觉水平和_____时运用。 8.___批判性__思维者要具有批判精神，要时刻用批判眼光来看问题。 9.皮亚杰指出，儿童的道德发展从他律期发展到_自律期____。 10.黑尔曾把教师的个性特征分为烦躁型、胆怯型和__整合型___。 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分) 1.( B )从历史唯物主义的观点出发，在30年代提出“文化历史发展理论”。 A.鲁宾斯坦 B.维果茨基 C.列昂节夫 D.鲁利亚 2.( A )认为儿童的心理发展具有社会性。 A.皮亚杰 B.高尔顿 C.麦独孤 D.维果茨基 3.弗洛伊德提出了( B )。 A.完形心理学 B.精神分析理论 C.超越心理学 D.集体心理学 4.下列关于行为主义学习论表述正确的是( D )。 A.研究认知结构的获得 B.研究图式的获得 C.研究认知地图的获得 D.研究行为习惯的获得 5.认知派学习论强调( B )。 A.学习过程中的尝试错误 B.学生获得认知结构 C.学习时的模仿 D.强化在学习中的作用 6.在间隔式的强化程式中，强化与反应次数之间的比例是变化的，这属于( )。 A.定时距式 B.变时距式 C.定比率式 D.变比率式 7.( D )提出，教育就是塑造行为。 A.冯特 B.布卢姆 C.安德森 D.斯金纳 8.在学习理论领域，( D )是当代教育心理学中的一场革命。 A.行为主义 B.认知主义 C.人本主义 D.建构主义 9.加里培林提出了( C )的理论。 A.掌握学习 B.观察学习 C.智力活动按阶段形成 D.学习结果的分类 10.( D )指出，一切有意义的学习必然包括迁移。 A.冯特 B.麦独孤 C.勒温 D.奥苏伯尔 11.韦纳提出了学习动机的( D )。 A.强化论 B.自我效能感理论 C.成就动机论 D.归因论 12.儿童，尤其是学前儿童，主要是通过(C )的方式来获得概念。 A.观察学习 B.直接活动 C.概念形成 D.概念同化 13.解决问题的过程依次为( )四个阶段。 A.表征问题、寻求解答、执行计划和评价结果 B.表征问题、执行计划、寻求解答和评价结果 C.寻求解答、表征问题、评价结果和执行计划 D.寻求解答、表征问题、执行计划和评价结果 14.把学习材料分成一些小的单元，并把这些小的单元置于适当的类别之中，从而使每项信息和其他信息联系在一起，这种学习策略是( C )。 A.资源管理策略 B.目标导向策略 C.组织化策略 D.精致策略 15.抗拒诱惑的实验表明，( A )对抗拒诱惑的效果十分明显。 A.强化 B.榜样的作用 C.暗示