在线课程建设规划方案及教学应用.ppt

bandicam 流畅的手写效果 同步镜像笔迹 课程制作培训 申报流程 建设在线开放课程 校级在线开放课程 校级精品课程 慕课 “网络资源”、“翻转课堂” “翻转课堂” 专业团队 流畅的手写效果可在老师电脑上的编辑器中实时显示出来。 智慧笔的强大之处不仅仅是在于手写功能，更多的是在于这款做课软件，它可以快速的帮助老师获取教学视频。 视频处理 Video processing 用户可在视频播放过程中插入小测验，并且可以设置若学生首次答错题目强制回看视频的选项。 插入测验 视频处理 Video processing 用户可在视频编辑器中插入与课程相关的PPT内容，做成二分屏形式与视频相结合，辅助教师教学。 插入PPT 课程发放 Course issue 用户可设置不同的发放形式，其中包括完全公开课程，定时发放课程，闯关模式发放，以及完全关闭课程的四个选项。 课程发放设置 本校案例 课程介绍 课程团队 其他信息 课程宣传片 二维码 课程封面 本校案例 二、课程目录 本校案例 三、课程内容 视频 PPT PDF等课程资源 图书资源 富媒体资源 章节测验 本校案例 课程教学资源准备 1．教学视频：按照在线开放课程知识“碎片化学习”的特点，碎片化组织知识框架的短视频模块集。每个知识点内容设计要高度凝练，每段视频以6-15分钟为宜，最长以不要超过15分钟为原则。 2．音频格式：wav、mp3、wma、acc，声音无明显噪音。 3．图片格式：jpg、jpeg、png、bmp、tga、gif、tiff、psd，分辨率1024*576以上，建议1280*720以上。 4．推荐课程使用教材，还可以向学生推荐参考书、期刊、报纸等，拓展学生阅读视野。 5．电子教案：以课时或教学章节为单位，提供教师讲稿或与讲课配套的黑板板书内容（或投影内容）。电子教案可采用Html网页文档、Word文档、PowerPoint幻灯片、Pdf文档等格式。 6．题库：为方便教师检测、掌握学生学习效果，提高学生学习质量，课程应建立丰富的试题库，用于本课程的作业及考试。 about 应用方式 教学模式 Teaching mode 学习中心平台的教学模式大体分两种：基于“网络资源”的混合式教学、基于“翻转课堂”的混合式教学 翻转课堂的效果 学习行为矫正：短期集中学习变成周期分散学习 针对性预习，大幅度提高学习效率，大幅度增加主动学习线上练习+线下练习提高实践训练 统计功能（学生） Statistical function 用户在上图所示的界面中，可以查看到学生数、访问数、讨论数、任务点、作业数、章节数、视频数、图书数、视频排行榜、任务进度、视频观看时长、课程相关行为轨迹等信息。 学习统计 Learning statistics 在章节统计中可以看到每个课程单元的任务详情和学生平均完成情况。查看学生观看视频的情况，了解每个学生视频观看的反刍比，颜色深浅表示观看次数的不同。 成绩管理 Performance management 成绩管理界面中，可以查看到相应班级下、不同分数段的人数所占比例和学生排名等信息，并可以对考核标准做权重比例分配。 导出数据 Export data 用户可在统计页面中对学生各项成绩统计数据进行一键导出，保存电子版文件。 资料管理（教师） Data management 可查看、上传、管理课程的相关资料等。 资料管理 Data management 用户可选择所需的图书或视频资料进行学习共享。 * 题库 Exercise Library 用户可批量导入或手动添加试题到题库，方便下次使用或导出。 通知 Notice 用户可在功能栏中选择“通知”进行发布通知，可用来提醒学生面授时间、考试时间或加速学习进度等。 * 其他设置 Other settings 用户可手动添加或模板导入学生、教师、助教，可在菜单设置中修改导航栏的显示。 教学互动 Online interaction 1．测试 2.视频内嵌试题 3.课后作业 4.讨论区 每章节内部测验和每章节总体测验的方式对学生学习情况进行阶段性检测 试题题目不宜过多，以免影响整体课程的观看效果，起到反作用。 每个知识点作业数至少2道客观题，每章至少1道主观题，使学生能够更好地对课程进行相应的讨论，与教师进行互动。 教师需要通过学习中心讨论功能来进行生生之间和师生之间的互动、答疑与交流。 本校案例 本校案例 本校案例 本校案例 本校改造案例 视频自建建议 录播室 DV、DC拍摄 1、工具与