直线地方程复习课教案设计.docVIP

标准文档 实用文案 直线的方程复习课教案一 授课 班级 授课 时间 课型 复习课 课题 直线方程复习课 教学 目标 （1）掌握由一点和斜率导出直线方程的方法，掌握直线方程的点斜式、斜截式、两点式、截距式和直线方程的一般式，并能根据条件熟练地求出直线的方程．（2）理解直线方程几种形式之间的内在联系，能在整体上把握直线的方程．（3）掌握直线方程各种形式之间的互化．（4）通过直线方程一般式的教学培养学生全面、系统、周密地分析、讨论问题的能力．  重点 　重点：直线方程的五种形式，以及根据具体条件求出直线的方程．解析几何有两项根本性的任务：一个是求曲线的方程；另一个就是用方程研究曲线．本节内容就是求直线的方程，因此是非常重要的内容，它对以后学习用方程讨论直线起着直接的作用，同时也对曲线方程的学习起着重要的作用．直线的点斜式方程是平面解析几何中所求出的第一个方程，是后面几种特殊形式的源头．学生对点斜式学习的效果将直接影响后继知识的学习． 难点 难点：本节的难点是直线方程特殊形式的限制条件，直线方程的整体结构，对于不同条件的情况下选用不同的方程形式． 教具 三角板 教学方法 引导式教学 板书设计： 直线方程 名称 已知条件 标准方程 适用范围 点斜式 **** **** **** 斜截式 **** **** **** 两点式 **** **** **** 截距式 **** **** **** 一般式 **** **** **** 例题（1）： * * * ** * ** * 详细内容略！ 此块用于让学生上来解答！ 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计说明 第一步 引入今日教学内容！ 粗略的引导学生回忆已经学习的直线方程的内容： 我们学过的直线方程的五种形式： 点斜式、斜截式、两点式、截距式、一般式。 同学们，我们这久一直在学习直线的方程，今天我们这节课就是复习我们学过的直线方程的内容，首先，提问：我们学了直线方程的哪几种形式？ 积极思考，回忆以前学过的内容！ 开门见山，开始复习的第一步，粗略的回顾以前学过的内容！ 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计说明 第二步 同学们，刚刚我们已经说了直线的方程有5种形式，先在我们来详细的复习一下！首先，我们来复习我们最先学习的“点斜式”，点斜式需要哪些已知条件呢？标准方程又是怎样的呢，谁知道？最后，我们来看它的使用范围，方程和已知条件中都有斜率，所以我们首先要保证斜率存在，这就是它的使用范围，我们再看，如果点斜式中的x1为零，方程会变成什么样？（引出斜截式）….以此类推讲解五种形式。 复习完了直线方程的五种形式，现在我们来看几个题！ 跟着老师的节奏，回答老师提出的问题，借此系统的复习已经学习的五种直线方程的形式，并互相对照各种形式的不同条件与适用范围，和不同形式在一定条件的转化，对五种形式之间的内在联系心中有一个详细的轮廓。 上黑板去做！其它同学在下面做！ 借用列表格来讲解直线方程的五种不同形式，更好的凸显的各种方程形式的用途，和五种形式之间的联系，使学生更加印象深刻！ 趁热打铁，用做例题的方式让学生快速巩固刚复习的知识！ 系统复习直线方程的五种形式： 第三步 根据例题来复习： 例题1. 经过点并且在两个坐标轴上的截距的绝对值相等的直线有几条？请求出这些直线的方程． 分析：看到截距就可以考虑从截距式入手来做，跟距已知条件设出相符的截距式方程，再具体求解. 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计说明 解：当截距为时，设，过点，则得，即； 当截距不为时，设或过点， 则得，或，即，或 这样的直线有条：，，或． 例题2. 求经过两点（2，）和（，3）的直线方程． 分析：本题有两种解法，一是利用直线的两点式；二是利用直线的点斜式．在解答中如果选用点斜式，只涉及到与2的分类；如果选用两点式，还要涉及与3的分类． 解：法一：利用直线的两点式方程 ∵直线过两点（2，）和（，3） （1）当时，点的坐标是（2，3），与点（，3）的纵坐标相等，则直线的方程是； （2）当时，点的坐标是（2，3）,与点（2，）的横坐标相等，则直线的方程是； （3）当，时，由直线的两点式方程得： 主要就是引导学生，使学生能够根据题目的不同选择合适的方程加以解答！ 此题主要复习了斜截式和截距式两种特殊的形式！ 本题的目的在于使学生理解点斜式和两点式的限制条件，并体会分类讨论的思想方法． 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计说明 第四步 法二：利用直线的点斜式方程 （1）当时，点的横坐标相同，直线垂直与轴，则直线的； （2）当时，过点的直线的斜率是， 又∵过点（2，） ∴由直线的点斜式方程得过点的直线的方程是： 小结：这节课复习了直线方程的五种形式，大家要在熟悉每