沪科版乘法七年级数学下册第8.1节 同底数幂的乘法.docVIP

8.1 同底数幂的乘法 教学目标： 1.知识技能目标 掌握同底数幂相乘的法则，并会灵活运用法则进行一些计算。 2.过程方法目标 通过探究同底数幂相乘法则这一过程，让学生自我发现，自我总结。 3.情感态度目标 培养学生自主学习，勤于思考的良好的学习习惯。 教学重点：同底数幂的乘法运算 教学难点：同底数幂的乘法法则的推导 教学方法：自主探究，讲练结合 学习过程： 一、忆旧迎新 1、你能用式子说明乘方的意义吗？ （1）把下列各式写成幂的形式 ①10×10×10 ②3×3×3×3 ③a·a·a·a·a ④ a·a·a…a n个a （2）指出式子an的各部分名称 2、问题：“神威1”计算机每秒可进行3.84×1012次运算，它工作1h（3.6×103s） 共进行了多少次运算？ 3.84×1012×3.6×103 = 3.84×3.6×1012×103 = ？ 解决上述问题，关键在于求出：1012×103 = ？即怎样计算同底数幂的乘法。同学们现在做这题可能会感到困难，相信大家学过下面的内容后就可以解决。 二、自学探究：探究同底数幂乘法法则 1、做一做：（完成下表） 算 式 运算过程 结果 22×23 （2×2）×（2×2×2） 25 103×104 a2·a3 a4·a5 2、观察上表，你发现了什么？ （1）以上四个算式的共同特点是同底数幂相乘，计算结果的底数、指数，与已知算式中的底数、指数之间的关系是______________________ （2）根据以上发现，你能直接写出以下各算式的结果吗？ 1012·108 =_______ （ EQ \F(1,3) ）10·（ EQ \F(1,3) ）7 =______ a5·a12 =______ （- EQ \F(1,5) ）m ·（- EQ \F(1,5) ）n =_________ （3）得出结论：一般地，如果字母m、n都是正整数，那么 am·an = (aaa…a)·(a·a·a…a)（______的意义） ___个a ___个a = a·a·a…a （乘法结合律） = am+n （_______的意义） _____个a 幂的运算性质1：am·an = am+n （m、n是正整数） 你能用语言描述这个性质吗？___________________________ （4）注意：这里的底数a可以是任意的实数，也可以是单项式或多项式 （5）议一议：m、n、p是正整数，你会计算am·an ·ap吗？ 3、法则运用 例1、 计算： （1） （2）（-3）2×（-3）7 （3）106·105·10 （4）x3·xm （5）(a+b)4·(a+b) （6）x2·(-x)5 想一想：（1）上述6个小题中，是否都是同底数幂相乘？哪些是？哪些不是？ （2）不是同底数幂的题底数有何特点？还能用同底数幂的乘法法则进 行运算吗？ （3）在第（3）（5）题中的最后一因数10与（a+b）是否没有指数？ 例2、 计算：（1）y4·y-y2·y3 （2）a4·a3·a2 + a6·a2·a 分析：这里是同底数幂相乘与整式加减的混合运算，按照先乘法后加减的顺序进行。 注：个别板演，教师指导 三、反馈练习：新 课 标 第一网 1、课本P47练习1、2 2、计算：（1）2×24-22×23 （2）m7·m+m3·m2·m3 四、学习提升： 1、想一想：26=24·2x x=_______你能把am+n分解成两个幂的积吗？ 用一用：2m=3 , 2n=4, 求2m+n的值。 2、(1)若xm-2·xm+2=x10，m=_______ (2)22x+1=8，则x=________ 五、学后反思： 1、本节 课你学到了什么？ 2、学过本节你的问题有哪些？你的困惑是什么？ 布置作业：同步练习 板书设计： 同底数幂的乘法 1.同底数幂的乘法法则： 课后反思：