试析教师的心理角色与冲突.docVIP

试析教师的心理角色及其冲突 明庆华 湖北大学教育管理系 摘要：本文从角色概念入手 , 对教师的多重心理角色及角色期望进行了分析 , 重点阐述了教师的角色间冲突与角色内冲突的原因及表现 , 并在此基础上提出教师角色调适的重要性和主要途径。 关键词：角色　教师心理角色　角色期望　角色冲突　角色调适　　 角色 , 本是一个戏剧用语 , 指演员在舞台上依剧本所扮演的某一特定人物 , 后被人们引入社会学、心理学等研究领域。 1934 年 , 美国社会学家乔治 . 米德首先将角色这一概念引入社会学 , 以阐述个体在社会中的身份及其行为。一般说来 , 社会赋予不同角色往往以不同的行为规范和行为模式 , 因此 , 角色实际上就是个体在特定社会关系中的身份以及由此而规定的行为规范和行为模式的总和。任何一个角色都有明显的社会规定性 , 承担或扮演一定的角色就是表明个人对他人、集体、社会要尽相应的义务和责任 , 并且同一个体在不同的社会关系中、不同的状态下 , 可能会充当多重角色。 角色一般可划分为期望角色、领悟角色和实践角色。期望角色是指社会或团体对某一特定角色所规定的一整套权利义务和行为规范 , 代表社会的一种理想期望 , 也称为理想角色。如社会对教师就提出了一系列理想的期望 : 诸如学高身正、为人师表、教书育人等等。领悟角色是指人们对期望角色理解后所形成的观念中的角色模式 , 并依据这一模式对期望