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课题1.4《测量平均速度》（第一课时） 八 年级 物理 学科学案 课型 新授课 备课 课标要求： 2.2.2通过实验测量物体运动的速度。 考纲要求： 能运用其定义式进行平均速度简单的计算（包括平均速度的意义和简单的计算等）。 学习目标 1、加深学生对平均速度的理解。 2、掌握停表的使用，会测时间（难点）。 3、通过分组实验使学生会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度（重点），培养学生实验能力和与他人协作的能力。 【使用说明】 依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。 每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。 导 学 过 程 学法指导 课堂流程： 一、情境导入约2-3min 激趣导入 演示小车从斜面上滑下，提出问题：在物理学中，用什么物理量描述物体运动的快慢？在匀速直线运动中，速度的大小等于什么？速度的计算公式和速度的单位是什么？ 再次让小车从斜面顶端滑至底端，学生观察，教师提出问题：小车从斜面上滑下，做的是什么运动？在物理学中，用什么描述变速运动物体的快慢程度？如何计算一个做变速运动的物体在时间t内的平均速度？ 二、明确目标约2min 三、知识链接 1、使用刻度尺时应注意什么？ 使用前要观察刻度尺的 、 和 ，使用时要放对、读对、记对。 2、使用秒表前应观察什么？ 应观察秒表的分度值、量程和零刻线。学生观察秒表，明确秒表的最小刻度是 秒，读数时准确到十分位即可，并听老师介绍秒表的启动、止动、回零等使用方法。 四、合作探究 展示交流约22min 阅读课文第23--24页内容，思考下列提出问题： （一）明确实验目的、实验原理 如何测量运动的物体在某段时间的平均速度？ 需要测量 和 ,用 可以量出通过的路程，用 可以测出通过这段路程所用的时间，再利用 ，可以求出通过这段路程的平均速度。（实验原理） （二）、实验（约20min) 1、把小车放在 ，金属片放在 ，用 测出小车将要通过的 。 2、用停表测量小车从 滑下到撞击 的 。 3、根据测得的 ，利用公式 算出小车通过斜面全程的 。 将金属片移至 ，测出小车到金属片的 。 5、测出小车从 滑过 所用的 ，算出小车通过上半段路程的 。 6、进行实验 收集数据 根据自己的设计进行实验，并如实记录物体运动的路程和时间，将实验时记录的数据填入下表。 路程s/m 时间t/s 速度v/(m/s) 全程s= t= v= 前半路程s1= t1= v1= 后半路程s2= t2= v2= 7、分析论证 得出结论 你的实验数据说明了物体做什么运动？速度怎么变化？ 得出结论： 物体沿斜面下滑速度越来 8、评估与反思 回顾分析你的实验过程，有没有可能在什么地方发生错误？根据你的实验数据得出的结论与其他小组得出的结论相同吗？ 9、交流与合作 在测量速度的过程中，若斜面的坡度过小，会怎样？坡度过大，又会怎样？ 五、整理收获 精讲点拨约4min 达标测评 小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A，B，C三处时电子表的显示： （1）该实验是根据公式 进行测量的． （2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 （填“大、小”）． （3）请根据图中所给信息回答：SAB= cm，tBC= s，vAC= m/s． （4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC= （填“大、小”）． 自主认真研读教材，在最短的时间内试完成下面的问题。 小组内互批后组长反馈释疑 组内探讨，交流。 （合作探究时要全员参与。可展示内容：该实验用到什么方法，怎样控制变量，根据实验现象可以得出什么结论，叙述结论时应加上什么条件，你们还想到了用什么器材来进行探究。） （解答提示：找出题目中所给出的已知条件和未知条件，再找出这些条件之间存在的关系，再利用关系式或其变形式进行求