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第2章 数据库表结构设计 本课教学内容 数据库设计的重要性 实体和属性 提取关系 特殊情况下的表设计 数据库设计的重要性 实际的项目中，数据库设计非常重要，数据库设计过程中，最重要的是表设计。因此，好的表结构设计，对应着较高的效率和安全性，而差的表设计，对应着差的效率和安全性。（例子参考课本P16） 实体和属性 在进行数据库设计之前，必须要进行需求分析。根据需求分析的结果，使用E-R模型描述系统中数据的概念。 在E-R模型中，首先遇到的就是实体和属性。 实体和属性 1. 实体的提取。 如何提取实体呢？我们知道，客观存在并可相互区别的事物称为实体，一般情况下，实体表现为名词。 因此，通过将需求中，需要保存的名词提取出来，就可以提取出实体。 2. 属性的提取。 实体所具有的某一特性称为属性，一般说来，一个实体可以由若干个属性来刻画。属性，一般表现为名词。因此，我们通过将需求中，需要保存的实体的具体特征提取出来，就可以得到属性。 实体和属性 有了实体和属性的E-R图，接下来是将实体映射为表。 实体映射为表的一般方法是：原则上，每个实体对应一个表，实体中的属性对应表中的列。 提取关系 一对一关系下的表设计 以学校和校长之间的关系为例，一个学校只有一个校长，一个校长只在一个学校任校长，属于一对一关系，其E-R图如图所示： 提取关系 一对一情况下，表设计的一般经验是： 1. 每个实体设计一张表。 2．任选一表，其中的主键在另一个表中充当外键。 提取关系 学校与校长关系表设计： 提取关系 一对多情况下的表设计 以班级和学生之间的关系为例。一个班级中有若干名学生，每个学生只在一个班级中学习，其E-R图如图所示： 提取关系 一对多情况下，表设计的一般经验是： 1. 每个实体设计一张表。 2．选“一”方表，其主键在“多”方表中充当外键。 提取关系 班级与学生关系表设计： 提取关系 多对多情况下的表设计 以学生和课程之间的关系为例。一个学生可以选多门课程，一门课程可以有多个学生选，其E-R图如图所示： 提取关系 多对多情况下，表设计的一般经验是： 1. 每个实体设计一张表。 2．另建第三个表（关系表），两个“多”方的主键在关系表中充当外键；关系表中的主键为这两个外键的组合。 提取关系 学生与课程关系表设计 提取关系 实体自身发生联系情况下的表设计 以学生和班长之间的关系为例，学生中有班长，班长也属于学生的一员，班长和学生属于一对多关系，此时属于学生实体与自身的关系，其E-R图如图所示： 提取关系 此种情况下，表设计的一般经验，实际上可以参考一对多情况下的方法。为： 1. 每个实体设计一张表。 2．选“一”方表，其主键在“多”方表中充当外键。 3．将两个表合成一个表。 提取关系 学生与班长关系表设计 特殊情况下的表设计 引入冗余字段 一般说来，表及其字段之间的关系, 应尽可能避免冗余字段。但是，为了提高数据库的运行效率，有时可以降低标准，适当增加一些冗余，提高查询性能，达到以空间换时间的目的。 特殊情况下的表设计 例如：有一张存放订单明细的表，结构如表所示： 该表的设计没有什么问题。 但是，考虑一种特殊情况，如果系统经常进行统计总金额操作，而统计时将每一种图书的单价和数量相乘，然后加起来，如果统计操作反复执行，这里面将会执行大量的乘法，怎样避免大量乘法操作，提高统计速度呢？ 特殊情况下的表设计 这就可以在订单明细表表中增加冗余字段。 增加了冗余字段的订单明细表，如表所示： 在新的订单明细表表中，增加了“总价”字段，由于“总价”可以由“单价”乘以“数量”得到，说明“总价”是冗余字段。因此，该表数据存在低级冗余。 但是，这种设计可以消除在统计时的大量乘法操作，提高查询统计的速度，从算法策略上讲，这是以空间换时间的作法。 特殊情况下的表设计 数据库设计中的其他技巧包括： 1. 科学地进行主键取值。 2. 适当使用“列变行”技术，减少不必要的数据冗余，提高性能。 本章知识体系 本章知识体系 * …… 教授 王海 0001 职称 姓名 校长编号（主键） …… 0001 上海 华东大学 001 校长编号（外键） 地址 名称 学校编号（主键） 校长信息表 学校信息表 …… 001 女 郭丽方 0002 001 女 雷萍 0001 班级号（外键） 性别 姓名 学号（主键） …… 科教楼401 001 教室号 班级号（主键） 学生信息表 班级信息表 …… 女 郭丽方 0002 女 雷萍 0001 性别 姓名 学号（主键） …… 高等数学教程 002 大学物理教程 001 教材名称 课程号（主键） 002 0001 001 0002 001 0001 课程号（外键） 学号（外键） 学生信息表 课程信息表 选课信息表 …… 000