(高中生物-必修二-孟德尔的豌豆杂交实验(一)..pptVIP

新 授 课 【考纲要求】 1．孟德尔遗传实验的科学方法 Ⅱ 2．基因的分离定律 Ⅱ 一、一对相对性状的杂交实验——提出问题 1.选用豌豆作为实验材料的优点 （1）豌豆是 传粉植物，而且是 受粉，所以自然状态下一般是 。 （2）豌豆具有许多 的相对性状。 相对性状的定义 练习：下列四项中，不属于相对性状的是 （ ） A．家鸡的长腿和毛腿 B．人的双眼皮和单眼皮 C．豌豆的高茎和矮茎 D．绵羊的白毛和黑毛 2、人工异花传粉的步骤 （看课本） 3．过程 思 考 如果孟德尔在实验中只统计了一两株豌 豆植株上所结的种子，那么在F2中一定 还是3:1的性状分离比吗？ [提示]　不一定，因为3:1是一个用统计学方法得到的比例，如果豌豆数量太少，则误差太大。 （2）总结：孟德尔做完实验提出什么问题？ 。 探究 ： 果蝇、玉米为什么都适合做遗传的常用材料？ 二、对实验现象的解释——提出假说 1、假说内容 （1）生物的性状都是由 (后来改为基因)控制的。控制 的基因是显性基因，控制隐性性状的基因是 。 （2）体细胞中控制生物性状的基因都是 的。基因组成相同的为 ，不同的为 。 （3）生物体在 时， 彼此分离，分别进入 配子中。 （4）在受精时，不同基因组成的配子是 结合的。 即图中所展示的F2的基因组成及比例为 ， F2的性状表现及其比例为 。 注意：F1配子种类是指雌、雄配子分别有 两种：D和d。 雌配子中D和d的比例为1：1， 雄配子中D和d的比例为1：1； 而不是雌、雄配子的比例为1：1. 生物一般雄配子的数量远远多于雌配子数量 三、对分离现象解释的验证——演绎推理 验证的方法： 。指让F1与 杂交，用来测定 (基因型)。 1、实验目的：验证对分离现象解释的正确性? 2、实验材料 ? 3、实验预期：Dd×dd→ ? 遗传图解 4、实验结果： ? 5、实验结论：F1是杂合子，形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子，产生数量相等的两种配子? 四、分离定律的实质及发生时间 ——得出结论 分离定律内容： 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相容融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 2.描述对象： 3.适用范围及条件 (1)范围 ① 对等位基因控制的 相对性状的遗传。 ② 生物 生殖的 遗传。 (2)适用条件 ①子一代个体形成的配子数目相等且生 活力相同。 ②雌雄配子结合的机会相等。 ③子二代不同基因型的个体存活率相同。 ④遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 ⑤观察子代样本数目足够多。 孟德尔实验成功的原因： ① 正确选材 ② 运用统计学的分析方法 ③ 实验程序科学 练习1： 孟德尔