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教学目标; 1.回顾升华和凝华的概念。 2.演示碘的升华和凝华的实验。对实验进行评估。 3.对实验进行改进。 碘升华凝华演示实验的改进 中学物理演示实验是老师授课过程中非常重要的环节，而演示实验能否把知识内容全面的详细的传输给学生，主要取决于如何选用正确演示实验的方法，这里用两种方法演示碘 升华和凝华实验，并对实验优劣进行简单的讲解。 “热现象”中碘的“升华”实验, 是一个必做的演示实验,教师按课本中的方法进行演示实验时, 通常的方法是用酒精灯加热,固态碘升华,产生紫色的碘蒸气。停止加热后,碘蒸气会在烧瓶壁上凝华成固态碘。但在实际演示时, 加热的程度掌握不好,很难控制 瓶壁和瓶内碘块的温度,往往造成碘在升华的同时,与烧瓶内壁接触的小颗粒碘很快熔化了，往往是烧瓶内出现紫色碘蒸气的同时,固态碘会部分熔化成液体。 学生会怀疑碘气体是碘先熔化后汽化得到的。为了解决这个问题，所以本微课试图解决这个难点。 2.演示碘的升华和凝华实验 甲将试管放在酒精灯火焰上，如图甲所示； 在进行碘升华的演示实验时，传统的方法是在密封的试管中装少量碘，然后在酒精灯上加热，观察实验现象分析： 乙将试管浸入热水中，如图已所示，观察实验现象并分析： 已知：碘的熔点是114℃，沸点是184.35℃，水的沸点是100℃，酒精灯火焰温度约为400℃，请分析以上实验方法中哪一个更合理.？ 通过分析后得出结论乙更合理，因为水的沸点是100℃，热水温度不会超过100℃，没有达到碘的熔点和沸点，紫色碘蒸汽只能是由固体直接变成气体升华而来的。然后按乙装置进行实验，学生对升华现象理解会更好，印象会更深，效果很好。 而甲实验酒精灯温度约400 ℃，超过碘的熔点114℃，超过碘的沸点184.35℃，学生会疑问紫色碘蒸汽可能是由固体先熔化再汽化变成气体而来的。学生这个疑问可以得到解决 总结：物理是一门以实验为基础的科学课程，演示实验在物理实验教学中有着无可替代的作用。把演示实验与课堂理论教学结合起来，进行形象生动的授课．操作性强的演示实验不仅能加深学生的课堂印象，提高学生的学习兴趣，巩固其知识，同时对学生观察、分析等各种能力的培养及思维的开发有着非常重要的作用。 * 碘升华凝华演示实验的改进 固态 气态 升华（吸热） 凝华（放热） 知识回顾：1.基本概念： 衣柜里防虫用的樟脑丸，过一段时间就会变小，最后不见了。 升华 固态樟脑丸 气态 霜 凝华 凝华 凝华 水蒸气 小冰晶 （遇冷） 雾淞 用久的灯泡会发黑，是因为钨丝发生了什么现象？ （冷的玻璃） 升华 钨丝 （固体钨） 钨蒸气 固体钨 凝华 （受热）
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