说课稿《春》朱自清.pptVIP

《春》说课 教育技术学院 第三组 一、教材分析 《春》是义务教育课程标准实验教科书《语文》（人民教育出版社）七年级上册第三单元，是朱自清所写的优美写景抒情散文。作者描绘了生机勃勃的春天图画，赞美了春的创造力。作者抓住了春天的特点，生动地描绘出江南春天特有景象，抒发了对春天的赞美和热爱之情。 二、学情分析 七年级学生刚升入中学，不适应学习方式，对文章理解和掌握有一定难处，评价 鉴赏能力欠佳。因此可以采用直观、容量大的多媒体教学手段，把春天图片应用到多媒体中，去领会感受作者笔下春天的魅力。针对初一的学生表现欲强的特征，设计了男女同学比赛背诵，激起了学生们学习的欲望。 七年级学生阅读水平较差，对文章的理解不够深刻。因此在教学中,通过我的讲解,学生反复朗诵,体会《春》的美之所在与美的原因。 三．教学目标的确定 1、知识与技能目标： 学生能够识记、掌握生字词。学生能够流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、过程与方法目标： 学生能够体会寓情于景、情景交融的特点，并且学生的各种能力得到提高。运用多重朗读等方法，学生学习能力得到增强。 3、情感、态度与价值观目标： 初步感受课文的意境，学生养成热爱大自然、热爱生活的意识。学生们善于在平凡的生活中寻找美、发现美、创造美，拥抱大自然。 三．教学目标的确定 四、教学内容与过程 1、教学内容： 注重创设教学情境，运用直觉领悟和心理体验的思维方法，带领学生进入春的世界。让课堂成为感知美、欣赏美、品味美、探讨美的自由空间，提高审美能力，进而初步学会表达美和创造美。 2、教学方法： （1）情景教学法（2）朗读教学法（3）探究讨论教学法 3、教学过程： （1）导入新课 （2） 整体感知 （3）精读品析 （4）拓展迁移 （5） 作业设置 五、教育技术的应用 1、 在创设情境时，我为拉近学生与课文之间的距离，激发学生的情感和学习兴趣，用多媒体展示春天的景象，同时插入音频材料如《春天在哪里》音乐,欢快的，来创设情境，渲染气氛，为本节课深入学习奠定基础。 2、 通过全文对春天细腻的描写，例如： 春天来了，窗外的草地绿了，这时我们可以添加一些春草的图片。 3、 在拓展迁移阶段，可以在课件中添加一些小鸟的声音，小溪流水的声音等等。也可以播放一段春天的视频，让学生更加热爱春天，从而激发学生热爱大自然的感情。 六、评价和反思 将现代化教育技术手段应用于初中语文课堂中，尤其是在创设情境、拓展迁移、把握教学重点突破教学难点时，使用一些熟悉的音乐，形象的视频，既能让学生更好了解，又能激发学生的学习兴趣。多媒体课堂教学的运用，改善了课堂结构，提高了课堂效率，具有很好的教学效果。 谢谢大家！ * * 1 教材分析 2 学情分析 3 教学目标 4 教学内容与过程 5 6 教育技术的应用 评价和反思 4、教学重点： 掌握字词的读音，和词语的意思。学习到更多的多音字。通过本文了解到作者的写景时的角度和运用的对景别多角度的写作方法。 5、教学难点： 正确、流利地朗读课文。抓住景物的主要特征进行多角度、有顺序描写景物的写法，体会本文寓情于景、情景交融的特点，培养锻炼学生的朗读能力、观察能力、阅读理解能力、口头表达能力、写作能力和审美能力。 小鸟的叫声： 春天的景色： 溪水的声音： *