《特别的女生萨哈拉》交流课——梦想的力量.docVIP

愿望的力量 ——《特别的女生萨哈拉》主题探讨课教学设计 活动流程： 一、导入 1、同学们，通过这段时间的读书，我们认识了一位新朋友——美国的小学生‘萨哈拉’今天我们就一起聊一聊她的故事，相信同学们也有很多的感悟要与大家分享，就让我们畅所欲言吧。 二、关键词：特别 1、课件出示《特别的女生萨哈拉》封面 我们先来回想一下书里的主要人物：萨哈拉、波迪小姐、德里、妈妈、瑞秋、巴黎、露兹···，每一个人物都是那么的特别。我们先来聊一聊你眼中的特别的萨哈拉。 2、萨哈拉为什么被称为“特别的”女生？ 学生讨论、交流后出示 名字特别：名字是世界上最大的沙漠 家庭特别：父母离婚，爸爸离开了她 行为特别：在学校不写作业? 不开口读书? 不学习? 写了很多奇怪的信 没有朋友充满想象与幻想 接受了“特别的教育” ??? 3、什么是特别教育？ 坐在学校的大厅里，有具体的老师给辅导。 ??? 4、这是萨哈拉在接受特别教育时的一段内心表白。 ??? 文字出示： 那是一种怎样的感受？此时，她喜欢“特别的萨哈拉”这个名字吗？你读到了一个怎样的萨哈拉？（这是一种消极意义上的特别。） 5、在这本书里，波迪小姐曾经告诉过萨哈拉说：“主角不是你喜欢的，而是处于一直变化之中的人物。”这句话就是为萨哈拉量身制作的，作为书里的主角，她也是处于变化之中的，原来那个封闭、孤僻、胆小而又害羞的小女生在遇到神奇的的波迪老师后，她又有哪些变化呢？（同桌交流） 总结： ★能写出特别精彩的文章 ★具有非凡的天赋 ★优秀? 出色?? 与众不同 我们来看一看老师与同学们对她的评价： ??? 出示文字： 你又发现了一个怎样的萨哈拉？ 此时，萨哈拉喜欢“特别的萨哈拉”这个名字吗？（这是一种积极意义上的特别。） ??? 6、课件出示：是啊，这时的萨哈拉不再是躲在孤独角落里的小女孩，而是对自己充满了自信，此时她觉得自己成了“所有美好的中心”。促成这巨大的变化的重要原因之一就是她遇到了特别的波迪小姐。 ??? 7、接下来，我们来交流一下波迪小姐的特别之处有哪些？ 关于“波迪小姐” 波迪小姐用什么改变了萨哈拉，让萨哈拉从消极的“特别”走向了美好的“特别”呢？ 学生讨论后出示： 行为特别：第一天进教室，不同寻常；2元钱日记本 方法奇特：烦恼收集器；对待德里 观念奇特：不看之前的记录，一视同仁 编织故事：老师与小男孩的故事 热爱诗歌： 礼物奇特：波迪老师为什么要送给萨哈拉一盆开着鲜艳小花的仙人掌？因为撒哈拉的名字是一个沙漠的名字，而仙人掌又是沙漠中最坚强的花，而老师就希望她能像仙人掌一样能够坚强，通过努力，开出鲜艳的小花。 三、关键词：愿望、阅读、写作 1、这本书里除了特别的萨哈拉与特别的波迪小姐，还有一位特别的学生，他是德里。下面同学们小组合作，完成你手中的表格，比较萨哈拉与德里的异同。 萨哈拉vs德里 讨论：萨哈拉与德里的不同在哪里？ 相同： （1）都接受过特别的教育。 （2）都与妈妈一起生活 不同： 性格：萨哈拉胆小、内向、害羞；德里张扬跋扈、控制力差 爱好：萨哈拉疯狂的热爱读书与写作。 愿望：萨哈拉梦想成为一名作家 2、从学生的回答中提炼：愿望 阅读 写作 3、萨哈拉有哪些愿望？ 希望成为作家 为了实现这个愿望，萨哈拉付出了怎样的努力？ 4、萨哈拉是怎样阅读的？ 浏览后在书中折页 文字出示：P23 图书馆里摆放的都是光滑的棕色的木头桌子和棕色的靠背椅子，我喜欢他们，我喜欢坐在这里写我的书。 P126当妈妈下班很晚家里只有我一个人的时候，我就默默地读这首诗给我自己听。 你觉得萨哈拉的阅读是一般的阅读吗？ 5、萨哈拉是怎样写作的？ 文字出示： P12总有一天，会有人在940区发现一本落满尘土的“书”，作者萨哈拉·琼斯，秘密作家。书名就叫《我的痛苦生活和精彩历险》。 P20面对“水晶球”，我向瑞秋宣布：“我将成为一名作家。”因为，“我逼我自己写！我有兴趣，我将成为有史以来，这个城市最年轻的作家，你等着瞧吧！” P188然后，我拿出我的笔记本，写啊，写啊，写啊。不是关于我的痛苦人生，而是讲一个神奇老师和她的学生经历的“神奇的冒险之旅”，讲一个老师的档案，一个老师的秘密。你觉得萨哈拉对待写作又是怎样的一种态度呢？ 6、同学们，正是萨哈拉对阅读的这种热爱，对写作的狂热，还有她的努力和坚持，为实现当作家的愿望蓄积了力量，妈妈的理解、尊重与关爱，波迪小姐的到来，她的信任、鼓励和理解，最终促使萨哈拉成了： “所有美好的中心， 写着美丽的诗篇， 倾诉着美丽的梦想！” 四、写出你的心里话 聊了这么多，那你