客观地指出学生的行为-Yipsir叶锦熙.pptVIP

.hk 見家長技巧 與家長保持有效溝通 與家長保持有效溝通 與家長保持有效溝通 與家長保持有效溝通 學校層面 提高家長出席 / 參與率 宣傳單張 / 通告 (針對勞工及中產家庭) 電話跟進 學生表演 頒獎 學生作品展 校政意見交流 精美筆記及評估表 即場優先報名活動 與家教會合辦 小組層面 大型講座後之小組討論 家長聯絡小組 派成績表 (小組形式接見) 個別層面 派成績表 違規行為處理 特殊服務 (如轉介) 個別及小組式接見之安排及面談內容 接見前填答簡單問卷 問卷及面談內容可括： 學生個性：性格、喜惡、情緒、優點和缺點、自我形象、社交生活、餘暇活動等 家庭情況：兄弟姐妹的關係、父母職業、婚姻狀況等。 管教方式：家長對學生的看法、期望、功課的督促、零用錢的安排、賞罰方法等。 校政意見：教學方法、膳食安排、校車服務、上課時間、測考次數、課外活動等 小組式接見之安排 (派成績表) 6人一組接見 相異性學生表現組合 → 提供互相學習、模倣、助人機會 個人反省 去年與學生家長接觸時 (學校層面)，家長的反應如何(家長參與情況)？你有甚麼難忘的經驗？有甚麼喜悅？甚麼困難？ 有什麼因素導致該次活動的成功或冷淡反應？ 有什麼可改善的地方？ 目前的師生比例和工作量情況下，定期或非定期舉辦學校層面及小組層面的家長接觸可行嗎？符合「成本效益」嗎？ 見家長技巧 溝通要素 態度 技巧 (尊重、真誠