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《阿房宫赋》 示例(二)_九年级语文教案_范文先生网 《阿房宫赋》 教学设计示例(二) 教学目标 （一）知识教学点 1．理解课文善用丰富的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法的特点，并明确它们对突出主题思想的作用。 2．掌握“一、爱、取、族”等实词的用法，培养朗读、背诵的能力。 （二）能力训练点 学习本文善于从多种角度，具体、生动、细致地描写艺术形象，并在此基础上议论的.写作特色。 （三）德育渗透点 通过作者对秦亡原因的阐释，了解本文作者借古讽今、讽时刺世的.写作目的，认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活、必然导致覆亡的道理。 教学重点 1．理解本文的思想意义。 2．掌握积累文言词语的含义和用法。 3．了解本文铺陈夸张的艺术手法和多种修辞手法的运用。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、导入 “以史为鉴，可以知兴衰”，.总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了《过秦论》，其中心论点是：“仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初的情况，主张施行仁政。同样是.总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观点呢?让我们通过学习来体会。 二、整体感知 1．教师范读、正音。 2．学生大声地自读。 3．在预习的基础上，让学生课上对照注解疏通全文，将疑点划出，以备质疑、释疑