“综合实践活动课程校本化研究”课题实施方案.docVIP

. . “综合实践活动课程校本化研究”课题实施方案 一、课题提出的背景 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：从小学到高中设置综合实践活动课程并作为必修课程。综合实践活动的核心特征是“实践性”.学习方式是实践性学习.根据《综合实践活动指导纲要》给出的课程目标、内容、实施和评价的要求和原则.旨在加强学生创新精神和实践能力的培养.加强学校教育与社会发展的联系.培养学生的社会责任感。在课程资源上要求要具有极强的地方性.课程本身特有的生成性也拒绝固定的统一教材。因此.加强学校综合实践活动课程的实践探索.“突出综合实践活动课程四大指定性学习领域.紧紧围绕“亲近与探索自然”、“体验与融入社会”、“认识与完善自我”三个维度.将包括校情、学情、学生所处的地域环境、团队活动、社区服务等大量的非指定领域与指定领域衔接、互补的加以整合.共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动课程.使综合实践活动课程校本化.对于当前的基础教育课程改革十分重要而迫切。 　　在综合实践活动课程内容.特别校本课程体系还需要在实践中不断地建构式发展与创生。通过调研发现.综合实践活动课程在资源的开发、课程体系的构建、资源的利用方面还存在一些问题.具体表现在一是课程计划缺乏系统性.二是课程内容缺乏连续性和有效性.存在“打一枪、换一个点”的现象.三是成熟的课程