《感知大小》说课案例.docVIP

托班《感知大小》活动案例 肖寺幼儿园 徐芳 一、设计思路： 在平常的生活中，托班的孩子已经初步感知物品的大小，但对于系统的概念并不完全了解，在表述物体大小时，语言能力还存在个体明显差异，大部分幼儿会合着同伴一起说，但并不理解和熟悉，因此我展开本次教学活动，使幼儿在活动中获得丰富的感知认识，能分辨同一物体的大小。 二、活动目标： 1、能分辨两个物体的大小，理解大小含义 2、能根据成人的语言指导，积极主动的操作相关材料 三、活动准备： 1、教具准备 ：教具“圆片”、“大大和小小”、多媒体课件 2、学具准备 ：学具‘大大小小’幼儿人手一份动物图片 四、活动过程： 1、游戏导入： 游戏《吹泡泡》 教师跟幼儿一起牵手做游戏：吹泡泡，吹泡泡，吹了一大泡泡，泡泡变大了，泡泡变小了，泡泡不见了 2.操作探索： (1）出示教具‘圆片’，请幼儿说出其形状颜色 （2）将两个圆片并置摆放，提问幼儿： 哪个圆片大？那个圆片小？幼儿 在比较大小时，教师宜用讲解示范的方法，介绍并置法和重叠法，但不宜告诉幼儿这两种方法的名称，幼儿能自行操作时要及时给予肯定表扬。 3.分享交流： 请幼儿拿出学具‘大大和小小’中两个袋鼠图片，比一比说出哪个大、哪个小，同样比较两个大象图片 4、实践应用 幼儿和老师一起在教室里寻找同类物品大的和小的，比如老师大、小朋友小，大椅子和小椅子，大娃娃和小娃娃，大汽车和小汽车 五、活动延伸 （1）、园内延伸：（1）欣赏歌曲《大鞋和小鞋》 （2）、家庭延伸：回家让爸爸妈妈给孩子穿上爸爸妈妈的大鞋子，让孩子体验大脚和小脚（让幼儿注意安全）感知生活中物品的大小，