六年级上册语文课件-25.伯牙绝弦-课后作业(B组).pptVIP

* 一、千古难觅一知音——赏知音情怀。 1．文中的这一对知音是__________和____________。相传他们为________时期的人。关于他们的故事在《俞伯牙摔琴谢知音》等古书中有记载。 2．人们把懂得自己心声的人称为“知音”。故事中这对“知音”的身份分别是________________________和____________________。 俞伯牙 钟子期 春秋 著名的琴师音乐家 山上砍柴的樵夫 3．是______________，更是______________，让这一对身份如此悬殊的人成了心心相印的知音。正如文中所说：伯牙善鼓琴，钟子期善听。两个“________”字，是这两人成为________的基础。 4．文中哪句话最能体现他们是知音？_________________________________________________ 5．对“伯牙所念，钟子期必得之”理解正确的是(　　) A．不管伯牙想到什么，钟子期一定想方设法地帮他得到。 B．不管伯牙想念什么，钟子期都能清楚地听到，而且他心里也念着。 C．不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。 音乐的共鸣 心灵的神交 善 知音 伯牙所念，钟子期必得之。 C 6．文中，哪些话能证明“伯牙所念，钟子期必得之”，请摘录下来。_______________________________________________________________________________________________________________________________________ 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 二、痛失知音伤彻心——伤知音离逝。 1．“伯牙绝弦”的原因是___________________________。 2．对于钟子期的死，伯牙的表现是：_________________ _______________________________________________。 3．如果用一个词来形容伯牙此时的心情，你会想到哪个词？ ________________________________________________ 4．你认为伯牙“绝”的仅仅是弦吗？他在断绝琴弦的同时也断绝了什么？ __________________________________________________ __________________________________________________ 子期死，伯牙谓世再无知音 破琴绝弦，终身不复鼓 悲痛欲绝(或万念俱灰、心灰意冷) 示例：不仅仅是弦，也断绝了他对音乐的挚爱，对艺术的追求、对生命的热爱。 5．品读下面的诗句，说说你对诗句的理解。 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不愿泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ _____________________________________________ _____________________________________________ 示例：这首诗写出了俞伯牙痛失知音后悲痛的心情，写出了知音情深。 三、回顾全文品真情 1．本文通过描写春秋时期俞伯牙和钟子期之间的动人故事，歌颂了____________________________________，再现了____________________________________。“____________”成为交朋结友的千古楷模。 2．“伯牙绝弦”的故事目的是赞扬(　　)。 A．朋友之间互相理解和欣赏的真挚友谊 B．伯牙精湛的技术和钟子期高超的音乐鉴赏力 C．俞伯牙志向高远，情操高尚 朋友间相互理解，相互欣赏的真挚友谊 音乐艺术的无穷魅力 伯牙绝弦 A 一、主题积累。 填写古今交友的名言名句。 1．有朋自远方来，____________？ 2．士为________者死。 3．____________________，天涯若比邻。 4．桃花潭水深千尺，____________________。 不亦乐乎 知己 海内存知己 不及汪伦送我情 二、延伸阅读。 李白与杜甫 李杜诗篇万口传，诗仙李白与诗圣杜甫齐名，号称李杜，代表了唐诗的最高成就。 李白杜甫的交情十分深厚。二人中年时在洛阳相见，一见如故，结为知交，他们同饮同醉，同游话诗，度过了一段彼此难忘的日子，此后长期分别几乎没有机会重逢，但两人的友情却历久弥珍，杜甫怀念亲友的诗中，以怀念李白的最为突出，从与李白分手直到晚年，写下 了不少追念或谈到李白的诗，表现了他对李