合作跑教学设计.docVIP

《合作跑》教学设计 一、指导思想： 以课程标准为出发点，坚持“健康第一”的指导思想，坚持“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。使学生在主动、探究、合作中学习，激发学生的运动兴趣，促进学生健康。以学生的发展为中心，关注学生的个体差异，确保每个学生受益。培养学生的创新精神和实践能力。 二、设计思路： 本课以水平四教材——“合作跑”为主教材，设计四个教学过程，即激发兴趣、促进参与（我参与），快乐游戏、活跃情绪（我运动），尝试合作、探究学习（我健康），收获喜悦、放松身心（我快乐），这四个环节层层推进，环环紧扣。符合学生的生理和心理特征。安排了“连接跑”、“开火车”、“齐头并进”、“持竹竿接力跑”、“抢险救援”等五个合作跑练习，发展学生奔跑能力和与人合作的能力。通过与同伴密切协作，体验配合和成功的乐趣。本课紧密围绕合作跑这一主线，发挥了学生的主体性，发展了学生的创造性。 三、教材分析： 合作跑教材选自人教版七年级《体育与健康》课程田径项目跑的教学内容，目的是通过教学中的相互合作、相互学习来提高学生的学习能力和生活能力。合作跑练习既能发展学生快速奔跑能力又能发展学生的耐力素质，体验个体与同伴的交往，达成人与人之间的合作，同时可以培养学生具有积极、协作、责任感以及公平竞争的态度。通过学生间的合作练习来帮助学生学会与他人合作，学会和他人交流，学会信任他人。增进彼此间的友谊，教育学生学会学习。在与他人的合作学习中寻找快乐，同时在愉悦学生身心的基础上，达到锻炼身心的目的。 四、教学重点难点的确定和解决： 1.教学重点：积极参与合作练习。 2.教学难点：协作配合、快速安全的完成合作练习。 在教学中怎样解决重点、难点：一是鼓励引导学生，使学生产生活动的情绪，唤起学生的情感思维；二是创设情境，激励学生、诱发学生活动的热情，体验学习的乐趣；三是游戏竞赛的方法，让学生参与合作学习，发挥学生的主体性；四是反复强调安全的重要性，在“持竹竿接力跑”和“抢险救援”合作跑练习中，存在安全隐患。因此，在教学中给学生将安全的练习方法。 五、学情分析： 根据学生生理和心理特征，采取形式多样的“合作跑”，可以有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性与积极性。中学生正处于生长发育旺盛时期，有与他人交往的意识和愿望，具有较强的求知欲，对于自主、探究、合作学习有一定的兴趣。因此让他们体验交往的乐趣，探究的乐趣、体验参与学习的乐趣。 六、教学设计： 教学内容 合作跑 科 目 体育与健康 年级 七年级 教学资源准备 8根木棒　　4个凳子　1根竹竿　1台录音机 教 学 目 标 1、认知目标：通过练习提高学生的合作跑能力，培养学生的体育运动兴趣，体验合作学习的乐趣。 2、技能目标：发展学生的速度，灵敏性和协调配合素质，提高学生的动手能力。 3、情感目标：增强学生积极思考，勇于尝试，互帮互学，相互信任，团结协作等优良品质。 重 点 与 难 点 1、教学重点：积极参与合作跑练习。 2、教学难点：协作配合，快速安全的完成全作跑练习。 学 习过 程 学习内容 学生主体活动 教师指导活动 时间 过程目标 激 发 兴 趣 促 进 参 与 我 参 与 1、体育委员集合整队。 2、师生问好。 3、教师宣布本课教学内容。 4、队形练习： “连接跑”：在音乐的节奏下，后面的学生将双手搭在前面学生的肩上，跟着前面的学生队随节奏慢跑。 1、学生注意力集中，精神饱满的进入课堂。 2、学生报数，检查服装。 3、学生站成四列横队： 1、男女生各站成一路纵队，按教师规定的路线跑两圈，跑回原来的位置。 2、学生跟随教师跑动。 1、要求学生做到迅速、安静、整齐。 2、引导学生注意力集中。 3、教师讲述练习方法。 1、提醒学生注意相互关照，保持连接。 2、学生跑动时步伐一致，齐心协力，相互配合。 3、两路纵队在教师带领下积极进行合作练习。 5/ 调动情趣活跃课堂气氛，营造团结协作氛围，激发学生的运动热情，达到热身的目的。 快 乐 游 戏 活 跃 情 绪 我 运 动 健身操： 在音乐的节奏下，学生跟随老师一起做。 2、游戏：“开火车”： 小组的每一个学生，左手扶在前面学生的左肩上，右手抓住自己的右脚踝成一路纵队单脚站立，集体跳完规定的距离。 1、学生站成体操队形： 学生跟随教师做。 1、男女生分组练习。 2、学生随着“一二”，“一二”的口号声有节奏地跳。 1、要求学生动作到位，节奏准确。 2、教师站在队伍前面带领学生做。 1、教师讲述练习方法。 2、学生必须保持队伍的整齐。 3、学生把手扶好抓好脚踝，保持火车不能脱节。 4、注意安全，互相配合。 10/ 感受合作带来的快乐，学会尊重同伴，发展学生的合作能力。 尝 试 合 作 探 究 学 习 我 健 康 1、“齐头并进”：5人