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光的色散 第二课时 看不见的光 一、教学目标 1、知识与技能 （1）、初步了解太阳光谱。 （2）、初步认识红外线及其作用。 （3）、初步认识紫外线及其作用。 2、过程与方法 （1）、通过观察，了解红外线、紫外线的作用。 （2）、通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。 3、情感、态度价值观 （1）、初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响。 （2）、初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。 二、教学重点 1、红外线的作用。 2、紫外线的作用。 三、教学难点 1、红外线的作用及应用。 2、紫外线的作用及应用。 四、教学方法 讲授法、演示实验法、阅读法、多媒体演示法、问答法。 五、教学用具 三棱镜、平行光源、光屏、电子温度计、紫外线光源、钞票（100元）、多媒体课件及设备。 六、教学设想 本节内容主要讲解光谱、红外线及其作用、紫外线及其作用，就内容来讲是比较简单的，学生是很容易学懂的。但所涉及到的应用在现代科学技术、环境保护、生产和生活中有很大的应用价值，再加上同学刚学习物理这门学科，作为教师应很好地利用这一节的内容在教学上花工夫，让学生感受到科学技术对人类的贡献。以便提高学生学习物理学科的积极性，培养学生热爱科学的激情和保护环境的意识。所以我认为教师最好拓宽知识和适当拨高知识，同时要注意条理性和课堂生动有趣,作为一堂科普知识介绍的课较为合适。 七、教学过程 （一）、引入新课 ［师］用投影展示电视遥控器控制电视的图片,问遥控器为什么能控制电视? ［生］因为遥控器能发出一种红外线。 ［师］关于红外线你知道多少？ ［生］…… ［师］电视遥控器利用红外线来控制电视的,红外线是一种不可见光。除了红外线是不可见光,还有其他不可见光吗? [生] 还有紫外线。 [教师] 对，红外线和紫外线都是不可见光，它们在现代科学技术中、生产和生活中有很重要的应用价值。所以今天我们来学习的新一节内容“看不见的光”，来看看有什么特性和重要价值。 (二)、新课教学 1、光谱 [教师] 复习：什么是光的色散？ ［生］太阳光（白光）通过三棱镜被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫各种色光的现象叫光的色散。 ［师］动画演示光的色散过程和彩色光带。并指出这条彩色光带就叫做光谱。 2、红外线 （1）、什么是红外线？ ［师］科学探究红外线的热效应（教师演示），再运用电脑动画演示加深学生印象。问：这个实验说明了什么？ ［生］说明了红光外侧存在一种看不见的物质（或光），它能使温度计示数升高。 ［师］这种看不见的物质是一种看不见的光，叫做红外线。是英国天文学家赫歇尔最早发现的。并给出定义，并指出一切物体都在辐射红外线，并与温度有关；物体辐射红外线的同时也在吸收红外线。 （2）、红外线的主要特性： ［师］问：前面的探究实验除了说明红外线的存在，还说明了什么？ ［生］说明了红外线能够加热…… ［师］同学们答的非常好,现在我们观看一个视频来加深了解红外线的热作用。 ［师］指出红外线的主要特性：热作用强。地球上的热主要是以红外线形式送到的。 （3）、红外线的应用： ［师］问：红外线有什么应用呢？请同学们阅读教材54面最后一自然段到55面第二自然段，思考红外线有哪些应用？（2分钟后）请同学们观看视频“红外线的应用”，现在请同学们勇跃回答红外线有哪些应用？ ［生甲］物体在温度升高时，它辐射的红外线会大大增强。人体生病时，局部皮肤的温度异常，如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片。给皮肤拍照并与健康人的照片对比，有助于对疾病做出判断。 ［生乙］夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高，人辐射的红外线比它们强，人们根据这个原理制成了红外线夜视仪。 ［生丙］红外线还可用来进行遥控。如电视机遥控器的前端有一个发光二极管。按下不同的键时，可以发出不同的红外线，来实现电视机的遥控。 ［生丁］利用红外线遥感技术可以在飞机或卫星上勘测地热。寻找水源、估计农作物的长势和收成等。 ［生戊］利用红外线的热作用，可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等。如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱”。 ［师］同学们回答得真好。现在我来总结红外线的主要应用：①、医学上做拍片诊断，②、红外线夜视仪，③、进行遥控、遥感，④、加热物体。（并出示相应的图片以加深同学们的印象）现在我们通过个Flash动画再一次认识红外线的应用，希望同学们能进行简单的归类。 ［生］可以归纳为两类：一是加热，二是遥控、遥感。 3、紫外线 ［师］在红光的外侧存在红外线，在紫光的外侧是否存在紫外线？ ［生］是的 ［师］德国物理学家里特有一次把含有氯化银的照相底片放到可见光光谱的紫外光外侧，发现底片被感光，他反复探究，终于发