数理与信息工程学院数学与应用数学专业本科教学计划.doc

数理与信息工程学院数学类（数学与应用数学专业） 人才培养方案 一、培养目标 本专业培养适应国家基础教育改革发展要求，立足浙江、面向全国，富有高尚师德与教育情怀、具备深厚的科学与人文素养和精深的数学学科知识、具有创新和反思精神、掌握教师教育技能，能够在中学及其他教育机构从事数学教学与研究的可持续发展的高素质人才。 本专业对所培养的学生在毕业后5年左右的目标预期是： （1）师德高尚，奉献教育：具备良好的教师职业素养和过硬的思想政治素质，求真尚美、道德高尚；热爱教育事业，具有强烈的进取意识和事业心，乐于探索，善于学习，勇于创新；具有强烈的社会责任感和新时代使命感，具有奉献精神，遵守师德规范，立德树人，能践行社会主义核心价值观并立志做中学生成长的引路人。 （2）学识深厚，善于教学：了解经典自然科学基础知识和基本原理；掌握扎实的数学学科基础知识、数学思想方法；掌握数学教育的规律，熟悉数学教育的思想、方法；通过梳理把握中学数学的知识体系以及重要知识的形成过程；具有扎实的数学核心素养与突出的教学能力，能从更高的观点理解中学数学知识；能综合运用数学学科知识、教育学原理及现代教育技术开展课堂教学与课外活动。 （3）以德育人，善于组织：具有以学生为本的教育理念；能够胜任班主任工作；建立和谐的师生关系,帮助学生建立良好的同伴关系；能够根据中学生世界观、人生观、价值观、青春期生理和心理发展特点，有针对性地组织开展德育和身心健康发展的课外活动。 （4）精研善思，持续发展：能够制定并实现明确的职业发展规划；具有自主学习能力与专业发展意识，能跟踪并学习数学教学方面的先进教学理念与手段，善于反思，勇于创新；具备较好的数学教育科研和教学改革实践能力，研究成果具有国际视野和理论深度；实现“一年入门，三年过关，五年胜任”的发展目标；在教学比赛，教学育人、教学研究、教学管理等方面崭露头角。 本专业对所培养的学生的毕业要求是： ■ 践行师德 1[师德规范] 能自觉践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。 贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 2[教育情怀] 2-1 对所学专业和教师职业之间的关系有清晰的认识，充分认识教师职业的意义和价值，热爱中学教育事业，对自己从事教师职业有自豪感和荣誉感。 2-2 有正确的学生观，能尊重学生、关爱学生，重视学生的知识、能力与品德的全面协调发展，立志做中学生成长的引路人。 ■ 学会教学 3[学科素养] 3-1 了解数学的历史概况和发展的基本规律，理解中学数学与高等数学的内涵联接，培养学生的数学素养和数学审美。 3-2 掌握分析学科基础的理论知识和思想方法，具备优良的分析功底和逻辑推理能力、数学表达能力。 3-3 掌握基本的、系统的代数知识和抽象的、严格的代数方法，具备从不同对象中抽取共同性质并进行演绎推理的能力，能够利用代数法研究几何对象与几何变换，能够利用微积分的工具解决几何问题，能够借助软件把抽象的几何图形形象化，具有空间想象能力。 3-4 掌握概率统计的基础知识、基本理论和基本方法，具备用数学工具处理随机现象的基本能力，具备使用相关软件进行数据分析的能力。 3-5 具有深厚的人文底蕴和科学精神，具备一定的融合数学、物理和计算机等相关领域的交叉学习能力，具备运用数学知识解决实际问题的意识与能力，理解离散现象的基本研究方法，具备分析和解决离散数学问题的能力和跨学科跨专业应用能力等适应中学数学教育的学科综合素养。 4[教学能力] 4-1 掌握教育学、心理学和数学教育的基本理论，熟练应用一门外语，熟练掌握用于辅助教学的数学软件，具有查阅文献的能力，具有教师职业的基本素养，具有良好的身体和心理素质，热爱数学教学，掌握数学科学的思维方法，掌握数学教学的学科基础。 4-2 理解中学数学课程标准的理念，了解中学数学教材和教参编写的思想和基本状况，学会分析教材和学情的基本方法，形成开展科学、系统的教学设计的能力，能够进行数学课程的开发或再开发。 4-3 能够根据学生身心发展规律和数学认知特点确立教学目标，能够结合现代教育信息技术创新教学媒介和手段，选择适当的教学方法，能站稳数学课讲台，做到上好每一堂数学课。学会数学课堂观察与分析的基本方法，课后及时进行反思，进行理性评课。 ■ 学会育人 5 [班级指导] 5-1 掌握正确的德育教育方法，引导学生树立正确的人生观、价值观等。掌握班级组织及建设的原理、原则、方法与策略，具备组织班级活动等班主任工作的能力和素养。 5-2 能正确运用教育心理学原理组织教学、引导学生。掌握心理辅导技能，能够运用心理学原理对学生进行心理健康教育及咨询等。 6 [综合育人