语文人教版八年级上册老王说课.docxVIP

《老王》说课稿 户胡镇中心学校 郜士权 今天，我的说课题目是《老王》。下面我将从教材，教法和学法，教学过程， 三个方面来对本课的设计进行说明。 一、教材分析 《老王》是人教版八年级上册二单元的第四篇课文，该单元以“爱”为主题展开，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。课文回忆了作者和一个三轮车夫老王交往的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道、知恩图报的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心同情和尊重，体现了作者平等的观念和人道主义精神。文章闪烁着圣洁的人性光辉——非同一般的善良和悲天悯人情怀。 结合单元目标要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为： 1．探求场景对话含义把握人物形象。（重点） 2．抓关键词句体会作者感情，借助助读材料理解文章主旨。（难点） 3．比较词句感受大师语言风采。（能力训练点） 由于本课是作者回忆和老王交往的生活片段，所以我将教学重点确定为探求重点语句把握老王形象。 由于八年级大部分学生生活阅历较浅，阅读范围较窄，对文字不够敏感，不易理解本文简练的语言背后含着的深深愧怍，所以我将教学难点确定为对作者感情的品悟和对文章主旨的理解。 本色朴素而又灵气飞扬是本文的语言特色，所以我将鉴赏语言作为本课的能力训练点。 二、教法和学法 2011年版新课标说：“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，不应以教师的分析代替学生的