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班主任工作常识 讲授方法 一、通过细致讲解去理解 二、通过题目训练去巩固 三、通过鲜活的案例分析去运用 考试大纲内容 第一节 班主任工作概述 第二节 班主任的角色与角色冲突(重点掌握） 第三节 班主任工作的原则与要求 第四节 班主任工作的方法与艺术(重点掌握） 第五节 班级组织的管理与建设 (重点掌握） 第六节 班级活动的设计与组织 (重点掌握） 第七节 课外活动价值的开发 我们的任务：解决四个问题 一、班主任是一个怎样的职业？（历史与发展） 二、怎样去培养一个健康、良好班集体？（核心内容) 三、怎样去设计和组织有效的班级活动？（重要内容） 四、怎样做一个合格乃至优秀的班主任？（原则、方法与 艺术） 一、班主任工作概述 掌握要点： 班主任工作产生根源是什么？ 班主任工作具有什么作用和意义？ 班主任工作基础是什么？了解学生有哪些方法？ 班主任怎样克服职业倦怠，获得职业幸福？ （一）班主任工作历史与发展（选择题） 班主任的产生和发展，是社会发展的需要，也是教育发展的选择。班主任最早产生于班级授课制。在中国严格意义上的班级授课制是1862年的京师同文馆。 中国：“级任导师” —— “班主任” ? 1951《政务院关于改革学制的决定》 ? 1988《小学生班主任暂行规定（实行草案）