《我的小书包》教学反思.docVIP

大班诗歌教学：《我的小书包》 1.活动目标 （1）知道诗歌的名称、内容，说出自己的书包有的文具； （2）学会有条理地收拾整理自己的书包； （3）有感情的朗诵诗歌，养成每天收拾书包的好习惯。 2.活动准备 （1）小书包、装有：本子、书、笔袋、文具等。 3.活动过程 （1）猜谜语，引入课题。 提问：“这是什么？” 我们有个好朋友，天天上学跟着走。课本文具它保管，这个朋友不能少。 重点启发幼儿根据谜语所描绘的特点猜一学习物品。 Ⅱ第一次操作 （2）以故事形式讲述诗歌内容，知道诗歌的名称和内容。 提问：“有一个小朋友也要上小学了，他的妈妈送给他一个小书包，我们听听里面装着些什么？妈妈为什么要送给他书包呢？” 重点指导幼儿知道诗歌名称、初步理解诗歌内容。 （3）欣赏诗歌，出示文具，进一步了解诗歌内容。 提问：①“小书包里有哪些文具？” ②“它是怎样形容自己的小书包的？” 重点指导幼儿倾听诗歌，了解诗歌内容。 Ⅲ分享经验 （4）集体讨论，懂得收拾书包的程序，有自我服务意识。 提问：①“我们准备上小学了，要如何收拾书包？”②“如何管理好自己？” 重点指导幼儿讨论自己如何约束行为。 Ⅳ再次操作 （5）学习诗歌，萌发做一名小学生的愿望。 重点指导幼儿有感情地朗诵诗歌，萌发做一名小学生的愿望。 4.活动延伸 在生活中要求幼儿能自己收拾书包，并时刻管理好自己的行为习惯。 5.活动资源 附诗歌： 诗歌《我的小书包》 妈妈送我的小书包，背在身上多神气。 打开心爱的小书包，一样一样看仔细。 铅笔、橡皮、卷笔刀，越看心里越欢喜。 背上心爱的小书包，我呀就要上一年级。 , 再见吧，可爱的幼儿园。再见吧，亲爱的老师 教学反思； 我感觉孩子们对这个活动肯定会很感兴趣，因为我们已经上了主题活动“走进小学”，孩子们从多方面接触了小学，而且还每天背着书包上幼儿园，所以我充满了信心。我认为，这节课虽然基本完成了活动目标，但在活动过程中，还是存在许多不足：首先，没有较好地估计到幼儿的反应。当让孩子们在整理书包的时候，孩子们虽然能较好地区分哪些东西必须带，哪些东西可以带，哪些东西不能带，但是，当孩子们拿出书包里的玩具时，部分自控能力较差的幼儿的注意力一下子转移到了玩具上，虽然我及时让孩子们将不能放进书包的玩具集中到教室前面，但部分幼儿的注意力已经分散了，影响了后面的教学。其次，让孩子们操作的部分太多，以至于孩子们一直处于兴奋状态，所以不能及时安静下来，影响了整个教学活动的开展，如果适当减少幼儿集体操作，请个别幼儿进行示范，效果可能会好一点。我想这也是孩子们进入小学将面临的一个问题，所以在今后的教育教学中，我还要加强这方面教育，让孩子们以更好的状态走进小学