《摇篮》教案.docVIP

《摇篮》 ——中班诗歌 一、活动目标 　1、在会有感情的朗诵诗歌的基础上，学习字：摇篮、云、飘、翻、吹。 　2、引导幼诗歌优儿体会美的意境和丰富的想像，激发幼儿对诗歌的兴趣。 　3、发展幼儿的想像力和用诗歌的形式表现生活的能力，会仿编诗歌，提高幼儿的口语表达的能力。 二、活动准备 　1、图片摇篮等、教学课件、多媒体音乐 　2、和幼儿人数相当的纸、笔等材料 三、活动过程 （一） 导入课题，激发兴趣 　　 教师播放优美的摇篮诗朗诵，让幼儿跟着老师模仿白云飘，随着诗歌做动作。（教师出示摇篮和小宝宝的图片）孩子们，你们知道这是什么？（教师引导幼儿讨论小宝宝）听着优美的“摇篮”，小宝宝躺在摇篮里睡着了。我们的生活中也有很多摇篮，我们一起去认识它们吧！今天我们一起来学习诗歌《摇篮》。 （二） 学习诗歌，感受诗歌的优美意境 　　1、教师配乐朗诵，完整欣赏诗歌 　　(1) 教师配乐诗朗诵，幼儿欣赏，带着问题去欣赏诗歌：诗歌里有哪些摇篮？摇得都是谁？ (2) 引导幼儿用诗歌中语言来回答。（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；大海是摇篮，摇着鱼宝宝；花园是摇篮，摇着花宝宝；妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。） 　　（伴着柔美的背景音乐，教师用轻柔舒缓的语调朗诵，创设了一种美的氛围，能帮助幼儿更好地体会诗的意境）认识字宝宝：摇篮 (3) 小结：我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮，他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了，小宝宝是怎样睡着的？请大家仔细听。认识字宝宝：云、飘、翻 2、观看图片，分段欣赏诗歌 （1）（播放诗歌中第一小节的课件）提问：星宝宝是怎样的睡着的？ 　　幼儿：白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 　　为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。（复习字宝宝：摇篮、云、飘、） 请小朋友和老师一起来读一读。（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 ） （2）（播放诗歌中第二、三、四小节的课件） 提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？ 　　引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了；复习字宝宝：翻 教师：蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。请小朋友像老师一样看着画面，自己说一说诗歌。 　　（充分发挥幼儿的自主性，自然地学会诗歌） 　　多美的诗歌呀，我们一起来读，看谁读得最美。 　　1、诵读诗歌，体会意境 　　（播放优美的乐曲）教师和幼儿一起诵读； 　　2、表演诗歌 　　这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。 （三） 发展想象，仿编诗歌 　　1、小朋友想不想也来编一首儿歌，（课件播放画面）幼儿看图仿编。 听了这么美的诗歌，老师想让宝宝们编一首儿歌：（草地是摇篮，摇着草宝宝；风 儿轻轻吹，草宝宝睡着了。）还有什么可以做摇篮呢？ 　　2、发挥想像，幼儿自由仿编诗歌。 四、活动延伸：为诗歌配画 　　小朋友编的诗歌多美呀！请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。