湖北省武汉市高中历史 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第6课 文艺复兴和宗教改革1 新人教版必修3.pptVIP

第6课、文艺复兴和宗教改革;1.学生阅读导学提纲第一段材料，能够归纳文艺复兴产生的历史背景 2.学生结合教材和导学提纲表格，能够归纳出文艺复兴时期的一些主要成就 3.学生通过小组讨论，能够辩证评价文艺复兴运动;亚历山大大帝，马其顿王国缔造者;;王权借宗教重建秩序 教会借王权固化权威;在中世纪，死神却是人们经常的伴侣……人们对未来的恐慌让他们的心灵满是谦卑与虔诚……恐慌让他们变得残忍且感伤。 这些文字（圣经）在告诉他们，只有天堂之光才可以照亮他们永恒的幸福。面对大部分尘世的快乐，他们闭上眼睛，不看、不想、不受诱惑，……他们把现世的生命看成一种必须忍受的罪恶，把死亡看成辉煌时刻的开始而大加庆祝。 —房龙《人类故事》;神学阴影笼罩下黑暗的中世纪;黎明前的黑暗;文艺复兴运动兴起于意大利的条件;材料二 在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手稿，…… 而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。;; 文艺复兴时期人文主义的含义是什么?;文学三杰;薄伽丘与《十日谈》;杨诺劝教（《十日谈》节选） 一个名叫杨诺的巴黎商人，是个虔诚的天主教徒；他有个好朋友亚伯拉罕，是个不信天主教的犹太人。杨诺替朋友着急，生怕他死后堕地狱