《希沃白板在初中数学课堂教学中有效应用的实践研究》课题结题报告.docVIP

PAGE PAGE 1 ? 《希沃白板在初中数学课堂教学中有效应用的实践研究》结题报告 一、课题提出的背景 目前，信息化在教学中应用的现状是教师都采用黑板板书、PPT课件播放、展台展示等单一方式教学，课堂互动性不强，难以调动学生的学习兴趣。希沃白板的教学互动方式更加简单高效。课堂活动是一种全新而直观的互动教学，可以更直观、形象的呈现知识点，特别是几何图形的动态生成过程等，能时时抓住学生的注意力.让学生积极思考，充分交流，加大了课堂的容量。但由于老师们未能深入学习开发应用，致使很多优资资源不能发挥最大作用。我选这个课题就是要研究初中数学课堂基于希沃白板的有效教学策略，建立高效的课堂教学环境。培养学生学习数学的兴趣和方法。因为希沃白板提供的是协作式的、高效智能教与学的环境,打破了传统多媒体课堂的线性、单程模式,所以也为教师提供课堂自由发挥的空间,可不受软硬件资源的束缚,从而真正赋予了课堂灵活性与生成性。 二、课题研究的意义 1.是顺应教育新形势的需要。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，进行信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的有效变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 2.是教师队伍建设的需要。不可否认，我校仍有一些教师摆脱不了传统教学模式的束缚，经验型、讲解式、大题量等运作方式还很明显，他们认为使用希沃白板参与教学，是摆花架子，还不如传统教学来得快，来得实惠。因此，抓好教师队伍建设提高教师素质和技能，已成为当务之急。 3.着眼与未来，是社会发展，时代进步的需要，随着信息社会的到来，科学技术的竞争日趋激烈，归根到底是人才的竞争，是教育质量的竞争。而现代教育技术在教学中广泛有效的运用，可以大幅度的提高教学效率和教学质量。 三、课题研究的内容 1、如何把希沃白板使用与数学课堂教育教学内容有机地结合起来，创设一种愉快、宽松的教学环境。 2、如何结合学生的年龄，接受知识以及数学思维活动的特点，通过教材内容、教师语言、图象（指与教材内容相关的影视、投影，包括实物投影，计算机演示等），让学生感知教材所述内容。 3、如何应用希沃白板设备，剖析教材内容，变抽象为直观，使学生对所学知识加以理解和掌握。 4、如何借助希沃白板调动学生的多种感官去激发学生的学习兴趣和求知欲。 5、如何在教师与学生、学生与学生、学生与文本之间的交互学习过程中，借助希沃白板有机地穿插图象演示，使学生对所学知识进行强化记忆。 6、如何应用教学课件、搜集网络资源，使之在教学中更具有针对性、层次性。 四、课题研究的方法 本课题研究的主要方法是行动研究法，同时结合运用案例分析法、调查研究法、经验总结法等教科研方法。 ①行动研究法。通过理论及技术培训→教学设计→课堂教学→教学反思→调整设计，辅以课堂观察、课例分析，循环推进课题研究。课题组的成员研究时必须做到学习、实践、反思三者的结合，论文、课例、案例与调查报告结合，以增强课题的实际意义。 ②调查研究法：对学生进行课堂学习情况的调查，进行(如学习成绩、学习兴趣、听课效果、合作探索意识)等调查比较：问卷调查教师在分别使用希沃白板和传统CAI教学后对两种辅助教学模式在各方面的认识与感受等。掌握学生的课堂学习情况；对教师授课情况的调查。从而对其进行科学分析，得出规律性认识。 ③.案例分析法：收集希沃白板辅助初中数学课堂教学中的各种案例，基于希沃白板在学校互动式教学中的实践，收集、整理教学案例，要求撰写教学反思和研究日志，并进行相对应的分析，既为课题研究提供实证材料，又可丰富课程资源。 五、课题研究的具体过程 （1）课题准备阶段(2018年8月-2018年11月)。完成课题研究方案的设计、论证工作。在这个阶段里主要完成以下工作：组织课题组进行系列的学习活动，收集相关的研究资料及希沃白板使用调查；起草课题方案；邀请相关的教育专家进行论证活动。 （2）正式研究阶段(2018年11月—2020年5月)。 在这一阶段中，主要是组织课题组成员下载、修改、简单制作课件、撰写相关教学设计、案例、教案、讲授公开课等。 我们的研究主要从两方面入手： 1.电脑课件视听结合、集图文声像为一体，化静为动、化远为近、化单调为丰富，富有吸引力和感染力，用于数学活动，有利于刺激学生感官引发兴趣，调动学习积极性。 2.针对PPT、几何画板、实物展台的使用进行反思、教研，总结优劣，形成经验；收集使用希沃白板优质教学个案，熟练使用希沃白板，上好不同类型的公开课。 （3）总结验收阶段(2019年5月—2020年6月)。 本阶段的主要任务是对上一阶段的实验进行小结，总结、整理并推广研究成果，写出结题报告，进行课题结题申请验收等。为此，我们还要把已