《沟通心灵 共同成长》六年级家长会发言稿.docVIP

“沟通心灵 共同成长”六（1）班家长会发言稿 尊敬的各位家长： 大家下午好! ??你们带着对子女成长的殷切关怀，对老师辛勤工作的极大支持，在百忙中抽出宝贵的时间来参加我校组织的这次毕业班家长座谈会，在此，我谨代表六1班的全体任课教师对你们的到来表示最热烈的欢迎和衷心的感谢。 ??召开家长会的目的，就是加强家校联系，共同探讨教育，更好地促进孩子的健康成长，也为您的孩子能在明年的小升中考试中取得好成绩共商对策。 ??借此机会，我就对本班的教育教学工作谈谈我个人的不成熟的看法，不当之处，欢迎各位家长批评、指正。 今天的会议有七项议程： 一、班级情况分析； 二、教育理论； 三、各科学习情况分析； 四、分析孩子存在的问题； 五、对家长的建议与要求； 六、走出家庭教育的误区； 七、争取做理想中的家长； 六（1）班是由46名来自于不同家庭的孩子组成的一个班集体。其中男生28人，女生18人。同学们个个都有鲜明的个性。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧” 。 大家都知道，小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义；同时，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战和新的评价。我们应该认识到，六年级是小学至关重要的一个阶段。 如何帮助孩子挑选中学？孩子就要上初中了，怎样选择呢？到底选择”最好的学校“，还是选择”最合适的学校”?适合的，才是最好的！ 第一 最好的学校未必适合每个孩子。 第二 不同的孩子肯定适合不同风格的学校。 每个孩子的学习风格，个性特点，兴趣爱好都有很大的差异，帮助孩子选择最适合的学校，就是帮孩子选择发展的起跑线，选择的正确与否，直接关系到能不能发挥孩子的优势，让他们的特长得到充分关注和培养。 适合的才是最好的！ 第一 最好的学校未必适合每个孩子。 第二 不同的孩子肯定适合不同风格的学校。 每个孩子的学习风格，个性特点，兴趣爱好都有很大的差异，帮助孩子选择最适合的学校，就是帮孩子选择发展的起跑线，选择的正确与否，直接关系到能不能发挥孩子的优势，让他们的特长得到充分关注和培养。 为人父母者，在孩子面前所表现出来的做人修养，比爱更重要。因为它是父母对孩子进行家教的灵魂。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。孩子成功教育，从好习惯培养开始，好习惯成就好未来。 成功和失败，都源于你所养成的习惯。成功是有层次的，对于最后一名同学，考倒数第二就是成功，因为他战胜了一名对手。孩子的心灵是一块神奇的土地，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。 感恩教育是最好的道德教育，责任教育是最好的理想教育，自制教育是最好的行动教育。我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。 任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。您的关注，是孩子的期待；您的赞赏，是孩子的骄傲；您的鼓励， 是孩子的动力。 班级存在的问题 1、部分学生的学习主动性和自觉性不够强。 比如：作业虽然能够按时上交，但完成作业的质量不高，有些甚至以抄答案来应付任务。预备铃响后教师不能安静下来，甚至个别同学还在教室走动聊天。 又如：部分早到的同学进教室后并非马上读书，而且聊天或者坐着发呆，有些同学到校后补作业，要等老师来了才开始读书。他们到现在还觉得在为老师和家长学习，是父母和老师“要我学”，而不是“我要学”，学习缺乏主动性。 2、个别同学不能合理安排学习时间，晚上偷偷玩手机导致很晚睡觉，白天上课没精神，影响课堂效果。有的同学是想提高成绩，但方法不对又不积极主动问老师和同学，时间一长就有放弃的心理。 3、竞争意识不强，时间观念较差，有迟到现象。部分学生成绩波动较大，偏科现象较突出。 4．由于各方面的原因，有个别学生本学期学习成绩有所下降，可能有些家长也感觉到了，很多孩子的学习比较浮躁，并且现在学习内容深了，就有些吃力再加上很多孩子作业出现问题的时候，老师和家长交流起不到很好的推进作用，家长在学生面前抱怨老师、学校渐渐形成风气，使学生心理发生不必要的转变，久之，学习态度不端正，厌学，厌师，厌世。 以上问题，我们老师一定会想办法去解决，但是学校教育离不开家庭教育，