《鞋匠的儿子》的教学设计.docVIP

《鞋匠的儿子》的教学设计_二年级语文教案_范文先生网 　　《鞋匠的儿子》的教学设计 　　设计意图： 　　从整体感知文本出发，让学生在情境中理解相关词语，并初步认识到故事情节中矛盾的关键；以参议员对林肯的情感态度变化为线索，探究产生变化的原因，感悟静默与赞叹；以林肯自信、潇洒、自由的表现为依托，感知林肯的人格魅力；以林肯尊重、平等、宽容的思想以及鞋匠的儿子的身份作对比，体会优越与卑微的内涵。四条线环环相扣，层层递进，相互交融。 　　学习目标： 　　1．熟读课文，把课文读通顺流利，能在课文情境中理解“开怀不已、笑声止歇、诽谤、潇洒、优越、卑微、尴尬、羞辱”等词语的意思。 　　2．能抓住参议员情感态度变化的线索，了解变化的原因。 　　3．在有感情朗读课文的过程中逐步体会林肯尊重、平等、宽容的人格魅力，感受他的自信、潇洒、自由。 　　课前准备： 　　学生：课前搜集林肯的有关资料 　　教师：多媒体课件，包括林肯和参议员的照片以及课文重点的句子 　　课前谈话： 　　同学们，你们平时一定有崇拜的人。谁来说说你最崇拜的人是谁？（学生自由说） 　　你们崇拜的人有明星，有自己的亲人，也有伟人。说到伟人，不得不提一提美国的领袖人物——林肯。（课件出示林肯画像） 　　你知道林肯吗？能介绍一下他的身世吗？（学生自由介绍林肯） 　　可是你们知道吗？这么伟大的领袖他却是一位鞋匠的儿子。这个出生卑微的领袖究竟遇到