语文人教版八年级上册到课本中寻找美丽的素材.docxVIP

《到课本中寻找美丽的素材》 教学设计 语文：曲迎新 教学目标： 1、指导学生从课本内熟知的材料中积累写作素材 2、归类整理，建立材料库 教学重点： 1、认识积累素材的重要性，养成积累、梳理素材的好习惯； 2、掌握从课本中找素材的方法， 教学难点 1、培养学生善于发现素材，积累素材的能力 2、从熟知的课本中发现实例，并有意识地积累并运用于写作之中 教学设想 1、通过讲授法、合作探究法、自主学习法培养学生积累素材的能力 2、通过举课本中的例子，让学生直观感知例子的普遍性，有效解决学生写作时“无例子可举”的困扰，消除学生对作文的“为难情绪” 3、让学生温故知新，获得成就感，从而激发对写作的浓厚兴趣 教学过程（课件配套） 导入新课：古诗导入，激发兴趣 活动（一）： 佳作欣赏：《你还会放弃信念吗》 讨论交流：本文的写作有哪些特点？印证了哪些讲过的课文知识？ 活动（二）： 成果展示： 学生展示素材积累内容并介绍积累素材的经验和发现。 活动（三）：通过举例，进行课内素材积累方法指导（师生互动） 方法一：横向拓展 （1）归纳文本中父亲形象？ 【举例】《走一步，再走一步》一文，塑造了一位明智理性、深知教育人的父亲。我们便可以从“父爱”这个角度出发，在我们的课本中归纳出 例如（互动） （2）积累环境描写作用 【举例】《走一步，再走一步》“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越黑暗”-----自然环境描写。描写了当时天黑的情景渲染了一种可怕的气氛，衬托了我的恐惧心理推动情节发展。那么能起到同样作用的描写在课内还有哪些呢？（互动） 方法二：纵向挖掘 跳出课文的写作手法从主旨生发开去，我们还可以从主题、现实意义等角度做纵向积累。 【举例】《走一步，再走一步》告诉我们前路漫长，难免遇到困难和挫折，应该勇敢的去面对，然后再一小步一小步地去战胜困难，才能到达成功的彼岸。从这个主旨，我们还可以归纳 （1）相同主题的人物事迹 （2）勇敢的克服困难的古诗文 方法三：扩写素材，体现主题 【借鉴实例一】《走一步，再走一步》，由文中父亲教育孩子的方法“联系到我们的当前学习，从而体现主题，例文 《走一步，再走一步》 【借鉴实例二】《伤仲永》可适用于“成功的秘诀” “享受过程” “面对与自强” “成长”、“才智”、“行动”、“发展”等主题。例文《别人为缩短你的助跑线》 方法四：仿写或引用课文中的表达技巧： 【举例】可仿照《未选择的路》假如( )不要( )不要( )（ ） 需要( )。相信吧 ( ) 进行句式仿写。 方法五：古诗名句和文言名句的积累 【举例】 方法六：作者和人物事迹故事、思想观念和人生态度（互动） 【举例】 方法七：跨学科积累材料 【举例】 实战演练：利用课内素材进行片断练习 作品展示： 教师总结： 布置作业： 板书设计： 到课本中寻找美丽的素材 1.横向拓展 2.纵向挖掘 3.扩写素材，体现主题 4.仿写或引用课文中的表达技巧： 5.古诗名句和文言名句的积累 6.作者和人物事迹故事、思想观念和人生态度 7.跨学科积累材料 归类整理 建立素材库