创新创业教育在园艺专业花卉方向教学中探析和实践.docxVIP

创新创业教育在园艺专业花卉方向教学中探析和实践 摘要：随着时代的发展和教育的进步，创新创业精 神成为园艺专业花卉方向教学中不可或缺的重要组成部分， 应始终贯穿于整个教学之中。本文结合多年的教学实践，对 创新创业教育在园艺专业花卉方向教学中的实施进行了探 讨。 关键词：创新创业园艺专业花卉方向教学实践 中图分类号：G642. 4文献标识码：A DOI : 10. 3969/j. issn. 1672-8181. 2014. 01. 023 随着大学毕业生的不断增加，就业形势日益严峻，许多 大学生把创业作为毕业后的首要选择，因此，创新创业教育 在高校人才培养中具有举足轻重的地位［1］。当代大学生是 伴随着知识经济成长起来的年轻一代，对全球化、网络化、 信息化有着充分的认识和体验，思维活跃，积极进取，是一 支朝气蓬勃的未来创业生力军。创新创业教育是一种现代化 的教育理念，其核心是通过对学生进行创业意识、创业品格 和创业能力的培养，提高学生的综合素质［2］。创新创业教 育也是高等学校顺应时代发展和高素质人才培养的必由之 路［3-4］o 园艺专业包括果树、蔬菜和观赏园艺三个部分，而花卉 属于观赏园艺的范畴，在创业方面有着鲜明的特点和优势。 为适应教育发展的需要，我校在艺专业下面设置了花卉与 为适应教育发展的需要，我校在 艺专业下面设置了花卉与 景观设计方向（以下简称花卉方向），并在教学课程的设置 与优化、教学内容的更新与选择、教学环境的创造与建设等 各个方面下足功夫，以期通过教学过程的实施，培养出锐意 进取、勇于创新创业的大学生。 1完善教学计划体系，通过课程设置体现创新创业的理 念 教学计划是高校人才培养的纲领性文件，我校按照‘厚 基础、宽口径、强能力、重实践、高素质”的思路，完善创 新创业教育课程体系建设，强化大学生创新创业能力训练， 培养符合社会需要的高层次人才。经过多年的探索与实践， 艺专业花卉方向的教学计划设立了通识教育课程、专业平 台课程、专业准入课程、专业准出课程、专业拓展课程和个 性拓展课程等教学模块，形成一个完整的教学体系。此外， 还设立了 6个学分的创新与创业教育模块，其中：大学生职 业生涯规划、大学生职业素养提升与就业指导、创业教育等 课程共3个学分，还规定每个学生必须参加学科竞赛、学术 活动、社会实践、文体活动、职业资格考证等与创新创业实 践活动相关的实践教学环节共3个学分。在创新型人才培养 计划与方案中，还特别注重结合学科特点和专业特点设计课 程体系，既要考虑突出专业知识与技能的学习与探讨，又要 考虑创业知识与技能的积累与实践，使专业学习与创业学习 交叉渗透，互相促进［5］。 2进行教学改革，在专业课教学中融入创新创业教育的 理念 2. 1精心选择教学内容，采用“嵌入式”教学 在专业课教学中贯穿创新创业教育理念是我校园艺专 业花卉方向的特色和优势之一。“嵌入式”教学是指根据学 科专业特征，将创业教育嵌入日常的专业教育之中，通过二 者的有机结合，实现创业教育和专业教育的培养目标。教师 认真挖掘教学内容中与创新创业有关的因素，找准切入点， 引导学生在学习知识的过程中根据自身生活经验对未来的 创业工作进行联想与思考，找出创新的点子。 2. 2改革传统教学方式，创新教学方法 传统的课堂教学模式是由教师的讲授和学生的聆听完 成的，学生只是继承了知识，缺少思考的空间，弱化了创新 思维，不利于学生创新创业意识的形成［6］。要把创新创业 教育贯穿于课堂中，则要改变这种单一的教学模式，多采用 启发式、专题讨论式、调查研究式以及开放式的教学模式， 注重学生的参与，体现出“学生为主体、教师为引导”的教 学新方式。 2.3引进国外先进教学理念，开拓学生的国际视野 随着国际交流的日益广泛和深入，花卉栽培学等主干课 程教师经常出国进修、参加学术会议和科学考察。教师利用 出国的机会精心收集国外花卉企业在花卉设施栽培、花卉国 际贸易、花卉设计与应用、花卉新品种培育等先进生产方式 的资料和素材，并在上课时进行展示与介绍，使本专业大学 生了解国外花卉业最新发展趋势。另外，还注重引进国际优 秀人才，如我校常年聘请丁颖讲座客座教授，每年都有不同 发达国家的专家、学者到学校做专题讲座，并且给本科生授 课，开拓了学生的国际视野。 3改善教学条件，提高学生的创新创业能力 3.1改善硬件设施，完善平台建设 创新教育的实施离不开学校大环境的支持，构建创业教 育平台和网络，营造良好的校园文化氛围对学生创新创业能 力的培养十分重要。在硬件建设方面，学校的主要任务是改 善教学条件，增加仪器设备，创建实践教学基地，使学生能 够有实际动手操作的机会。经过多年的建设，我校已经逐步 形成了公共基础课程实验中心、基础训练中心、院级实验教 学平台和校内外实习基地“四位一体”