中学物理课件：第2章-声现象课件含答案解析.ppt

* 第二章　声现象 考点清单 声音的产生和传播 ◎通过实验探究，认识声音产生和传播的条件；了解声音的传播形式和传播速度；知道回声． 声音的产生 (1)原因：声音是由物体的①________产生的，如琴声是由琴弦振动产生的，说话时发出的声音是因为声带在振动． 考点 1 振动 (2)特点：一切正在发声的物体都在②________，③________停止，发声也就停止，但声音不一定消失． 2. 声音的传播 (1)形式：声音以④________的形式传播着，我们把它叫做⑤________． 振动 振动 波 声波 (2)介质：声音的传播需要介质，传声的介质既可以是⑥________、⑦________，也可以是⑧________，如同学们能听到上课老师的声音；真空⑨______传声，如宇航员在太空中无法直接对话． 固体 液体 气体 不能 3. 声速 (1)定义：声音传播的⑩________，它的大小等于声音在每秒内传播的?________． (2)影响因素：声速的大小跟介质的?________和?________有关，声音在不同介质中的传播速度?________，声音在15 ℃空气中的传播速度为?______m/s. (3)快慢比较：声音在固体中的传播速度最快，液体中较快，气体中最慢(v固v液v气)． 快慢 距离 种类 温度 不同 340 4. 回声 (1)定义：声音在传播过程中，遇到障碍物被?__________的声音． (2)辨别回声的条件：发出的声音经过较长的时间(大于?________s)回到耳边，即人与障碍物的距离超过?______m时，人才能把回声与原声区别开，否则反射回来的声音只能使原声更响亮． (3)利用：回声测距离原理是s＝?________． 反射回来 0.1 17 考点 2 声音的特性 ◎知道声音的响度、音调、音色；会设计简单的探究实验，从中体验声音的基本特性． 音调：声音的高低 (1)影响因素：发声体振动的频率(频率：发声体每秒内振动的次数，单位为?____，简称 _____，符号为 _______)． (2)音调与频率的关系：频率越高则音调越 ______． 21 22 23 赫兹 赫 Hz 高 (3)举例：如女生的声音比男生尖细一些，是因为女生说话的音调比男生高；管乐器的空气柱越长，音调越低；弦乐器的弦绷得越紧，音调越高；打击乐器的鼓皮绷的越紧，音调越高． 2. 响度：声音的强弱(大小) (1)影响因素：振幅(即物体振动的幅度)与距发声体的距离． (2)响度与振幅和距离的关系：振幅越 _____，响度越大；离发声体越 ________，响度越大． (3)举例：老师站在讲台讲课时，后排学生听到的声音小即响度小；调大收音机的音量，响度变大． 24 25 大 近 3. 音色：声音的品质 (1)影响因素：发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同． (2)举例：“闻其声知其人”；“声纹锁”；依据音色区分不同发声体：如分辨不同人的讲话、不同乐器的演奏；模仿别人说话，主要模仿的是声音的音色等． 1. 声源的振动频率越高，发出声音的响度会越大( ) 2. 人们小声说话时，声音的音调一定低( ) 3. 牛的叫声与蛐蛐的叫声相比，音调低，响度大( ) 4. 我们通常说的男高音的“高”是指声音的响度 ( ) 5. 同一个人唱的高、低音“do”的音色不同( ) 示 失 分 警 × × √ × × 考点 3 ◎知道超声波和次声波；了解声音的波形图；了解声波在信息传播中的作用和现代技术中的有关应用． 1. 多数人能够听到的频率范围：大约从20 Hz到20 000 Hz，不在此频率范围的声音人耳听不到． 2. 超声波 (1)频率范围：高于20 000 Hz. (2)应用：a. 传递信息：导盲仪、倒车雷达、声呐、B超等；b. 传递能量：超声波去污垢、超声波除结石等． 声的利用 3. 次声波 (1)频率范围：低于20 Hz. (2)应用：利用次声波监测地震、台风、海啸、火山喷发等自然灾害、监测核爆炸等． 【说明】发声体振动，人不一定能听见声音．人耳听到声音的条件：有声源振动发声且频率在20 Hz～20 000 Hz(人的听觉范围)、有介质传播声音到达人耳、声音的响度达到一定的分贝数、人的听觉系统正常． 考点 4 噪声的危害和控制 ◎知道声音的分类等级；知道噪声的来源以及控制噪声的途径． 1. 噪声的来源 (1)物理学角度：发声体做无规则 ______时发出的声音． (2)环境保护角度：凡是 _______人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生 ________的声音，都属于噪声，如正在上课时传来的锣鼓声． 【温