六年级数学下册第一单元说课知识树.pptVIP

小学六年级数学下册教材研说 白音昌学区中心校 徐丽 六年级数学下册 课程目标与内容标准 教材内容分析、编写特点 教学建议、课程资源的开发与利用 研说流程 课程总目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 体验从具体情境中抽象出数的过程；了解负数，掌握运算技能；探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验事件发生的等可能性，掌握简单的计算等可能性的方法。 能够对生活中的数字信息作出合理的解释，会用数字母和图表描述生活中的简单问题；初步形成数感，发展符号意识；能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息；能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果；在与他人交流过程中，能够进行简单的辩论。 能从社会生活中发现并提出简单的数学问题；能探索分析问题、解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性；初步学会与他人合作解决问题，尝试解释自己的思考过程；能初步判断结果的合理性，经历回顾与分析解决问题过程的活动。 愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动；在他人的鼓励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难，相信自己能够学好数学；在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值；初步养成乐于思考、实事求是、勇于质疑等良好品质。 六年级下册内容标准 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与综合应用 第一单元负数的认识第三单元比例 第二单元圆柱与圆锥 第三单元比例 第四单元统计 第五单元数学广角 认识负数，理解比例及正、反比例的意义，会用比例解决生活中的问题。 认识圆柱与圆锥，探索圆柱表面积、体积及圆锥体积计算方法，会看比例尺，能按比例将图形放大或缩小，会进行图上距离与实际距离的换算。 能从统计图中提取信息解释统计结果，作出正确判断或简单预测，体会数据可能产生误导。 学习抽屉原理，实践活动自行车里的数学和节约用水。 两大版块 四大领域 六个单元 教材编排体例 教材编写特点 学习素材来源现实生活。 教材在生活情境中呈现数学问题。 重视学生知识探究的过程。 关注学生数学学习的需求。 教学评价建议 营造评价氛围 注意评价个体差异 开展多方面评价 轻结果、重过程，促进学生发展。 本册教学建议 联系生活，情境教学。 及时建构数学概念的意义。 真正充分的进行活动，探究新的知识。 注重知识的前后联系。 小组合作共同解决。 课程资源的开发与利用 （一）教材仍是基本而特殊的课程资源。 （四）尽力发挥网络资源的作用。 （二）开发和利用身边熟悉的课程资源。 （三）及时捕捉教学过程中动态生成的课程资源。 谢谢！