康轩第七册第八课.docVIP

康軒 第七冊第十三課《讀書報告─伊索寓言》 單元名稱 第十三課《讀書報告─伊索寓言》 教學班級 四年乙班 教材來源 康軒文教事業出版 國語課本第七冊、自編。 班級人數 29人 教學時間 本課總共240分鐘六堂課，此堂為1/6，40分鐘。 設計者 梁玉潔 上課者 梁玉潔 指導老師 陳玉燕老師 教學能力指標 A2-2-2-1 利用注音符號朗讀讀書報告，從中感受語文的優美。 B2-2-3-3 聆聽《伊索寓言》，從中記取要點。 C2-3-7-8能有條理、有系統的分享一則故事。 D2-3-2-1 學習課文的字詞並正確的書寫。 E2-3-2-3 閱讀課文和寓言故事，學習讀書報告的寫法。 F2-4-4-2 練習寫讀書報告。 能以寓言故事為鏡，學習為人處事的道理。 配合議題 【生涯發展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及作決定。 品德教育 可配合「人與他人」（人際智慧、友誼、分享、同理心）內涵進行品德教學。 教學方法 講述法。 多媒體教學：資訊融入。 3. 學生自我展現。 教學資源 參考書目 1.《中國寓言故事》 文：編輯部 人類智庫出版社 民國九十五年。 2.《伊索寓言》共五集 譯：林海音 格林文化出版社 民國九十二年。 3.《寓言故事辭典》 文：陳慧靜 風車出版社 民國九十五年。 4.《九年一貫 國小國語備課用書》四上 第七冊 康軒文教事業股份有限公司 民國九十九年。 5.《國小國語習作》 四上 第七冊 康軒文教事業股份有限公司 民國九十九年。 (二)使用器材 黑板、粉筆、布幕、單槍投影機、電腦、電子書、課文掛報、課文詞卡。 教學準備 教師 準備本課教具袋。 預習電子書使用內容。 準備課文補充資料。 學生 課前預習課本生字、生詞。 事先閱讀《伊索寓言》。 教學重點 注音 運用注音符號閱讀讀書報告。 運用注音符號閱讀《伊索寓言》及相關課外讀物。 運用注音符號，認識本課生字、詞語。 注意課文讀音。（配合習作第一大題） EX『許諾』的『諾』讀做「ㄋㄨㄛˋ」，行囊的囊讀做「ㄋㄤˊ」。 聆聽 聆聽教學CD。 聆聽同學敘述寓言，練習聽的專注力。 學生專心聆聽，回答教師的提問。 說話 根據閱讀經驗，分享最喜愛的寓言故事。 說出寓言故事的寓意。 分享從寓言中想到的生活經驗。 對同學發表的內容提出心得和看法。 識字與寫字 學習從字辭典中，選取正確的字詞、詞義。（配合習作第一、三大題） 注意字型的正確：（配合習作第一、三大題） （一）寓：下面是『禸』。 （二）傲：中間的上方是『士』。 閱讀 認識文體：應用文（讀書報告）。 認識本課詞語、語句。（配合習作第二、五大題） 主動閱讀《伊索寓言》及相關故事，並理解內容。 寫作 練習寫讀書報告。 練習用詞語造句。 3.學習在文句中運用適當地引用修辭。（配合習作第四、六大題） 4.學習引用修辭。 教材分析 文體：應用文 （讀書報告）。 主旨：以寓言故事為鏡，自我省思，從中領略作人做事的道理。 大意：本課以讀書報告方式，介紹《伊索寓言》的內容，並以〈驢子和狐狸〉以及〈螞蟻和蚱蜢〉兩個故事為例，鼓勵大家閱讀。 生字：、、、、、、、、、、、、、、、勤、囊。 詞語：《》、、、、、、、、、、、、、耕耘、勤勞、行囊。 語句： 透過一則則的動物故事，帶領我們悠遊在充滿想像和創意的國度，跟著故事中的動物，時而歡笑，時而氣憤，時而懊惱。 《伊索寓言》的每一則故事，都讓人回味無窮，不只讓我找到快樂的泉源，更讓我在閱讀中收穫滿行囊。 修辭─引用 有的動物懂得防人之心不可無的道理。 這個故事提醒我們：『一分耕耘，一分收獲。』 名人嘉言 「讀書的快樂，是人最大的快樂。」─美˙林肯。 教學流程 課文概覽，初步討論，生字難詞介紹。 生字習寫，生詞解析。字音字型解析，衍生字詞解析。 課文深究之內容深究。配合習作概覽。 課文深究之形式深究。配合習作概覽。 回顧此課總複習，共同習寫習作。 補充教材 伊索介紹、林海音、衍伸閱讀教學〈狐狸和酸葡萄〉、〈北風和太陽〉、〈蒼蠅和蜜〉、〈公雞和寶玉〉、作文教學。 教學內涵與歷程 具體目標 教學活動 教學資源 時間 評量 備註 B2-2-3-3 C2-3-7-8 A2-2-2-1 E2-3-2-3 B2-2-3-3 D2-3-2-1 D2-3-2-1 A2-2-2-1 D2-3-2-1 D2-3-2-1 D2-3-2-1 A2-2-2-1 B2-2-3-3 C2-3-7-8 E2-3-2-3 B2-2-3-3 E2-3-2-3 D2-3-2-1 A2-2-2-1 E2-3-2-3 C2-3-7-8 C2-3-7-8 D2-3-2-1 A2-2-2-1 D2-3-2-1 D2-3-2-1 A2-2-2-1 B2-2-3-3 B2-2-3-3 C2-3-7-8 E2-3-2-3 F2-4-4-2 ～第一堂課開始～