美极了与糟透了.pptVIP

本文作者 美国作家 巴德·舒尔伯格 学习目标： 1、我要正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我要通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者的情感变化。 3、我要理解父母两种不同评价中饱含的爱。 A、围绕课文1—14自然段（童年写诗），16—17自然段（成年体会），理解父母截然不同的爱。 B、快速阅读相关段落，画出描写人物语言、动作、心理的句子，体会人物的心情。 C、轮流在小组内说出自己的体会，并有感情地读出自己的体会。 D、选择小组最感兴趣的内容，小组分工，汇报读书成果。 美极了！巴德,真的是你写的吗? 依我看，诗写得糟透了！ “美极了！巴德，真的是你写的吗？”“只有神童才能写出如此美丽的诗篇！”我满脸羞红地承认了，心里充满了骄傲。 “依我看，诗写得糟透了。”我抬不起头来。我的眼中顿时涌出了泪花。 “世上的劣诗已经太多了，”爸爸却很固执，“如果孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可。”我再也无法忍耐，从餐厅跑回卧室，一头扑倒在床上，痛苦地呜咽着。 今天，当我被无数“赞美”和“批评”包围着时，我又想起了我的第一首诗和由它引起的小插曲。我感到庆幸———我从孩提时代起，就既有爱说“美极了”的母亲，又有爱说“糟透了”的父亲。他们都是出于对我的爱。是他们教会了我如何对待形形色色的“肯定”和“否定”———首先我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这样“宣判”多么令人心碎，我决不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉！ “美极了！”……“糟透了！”……这些似乎完全对立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。它们就像两股方向相反的风———我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的帆。 请你说一说，在你生活中是否遇到过两种不同“风”，对你的生活有什么影响？ 在人生的旅途中，我们要谨慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。 课堂检测 母亲的( )和父亲的（ ），教会我然后对待形形色色的（ ）和（ ），在人生中取得成功。 赞美 批评 肯定 否定 学习目标： 1、我要正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我要通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者的情感变化。 3、我要理解父母两种不同评价中饱含的爱。 作业： 借鉴文章的表达方法，把爸爸，妈妈对自己的爱通过一个片段写下来。