《人与自我》三年级上册教案.docVIP

20 18 —20 19学年度第 一 学期课时计划 科 目 人与自我 班级 三年级 教科书名称及册数 上册 周 次 预 定 进 度 1 多替他人着想 2课时 2 多替他人着想 3 攀比不可取 4 攀比不可取 5 国庆放假 6 网络好伙伴 7 网络好伙伴 8 勇敢说出我的想法 9 勇敢说出我的想法 10 自信助我成功 11 自信助我成功 12 期中考试 13 人体“呼吸机” 14 人体“呼吸机” 15 食物的旅行 16 食物的旅行 17 倾听声音 18 平安放学路 19 交通安全伴我行 20 期末考试 三年级 人与自我 学科 上 册 第一单元 学科_人与自我 主备教师 使用教师 授课时间_2018_年___月___日 课题 第一课多替他人着想 课型 新授 课时序号 1、2课时 教 学 目 标 1．知识目标：认识到为他人着想在人际交往中的重要性，学会站在他人的角度考虑问题。 2．能力目标：学习如何换位思考、替他人着想，学会宽容的心理调节方式。 3．情感与价值观目标：学会关心、体谅别人，协调人际关系，增进与同学、家人及他人的情感。 重点 难点 重点：了解替他人着想的重要性和方法。 难点：学会换位思考、替他人着想，协调人际关系。 教学准备 教 学 过 程 修改、调整（二次备课） 教 学 设 计 一、情境屋 通过故事，学生从身边的小事中知道，世界上不是只有“我”一个人，还有身边的“你”和“他”，引发学生思考。 二、探秘营 原谅他人的不小心。首先教师应讲清活动规则，然后让学生在活动中感悟、讨论，从而体验理解、宽容他人的心情。学生在活动中感受到只有原谅同伴的错误，才能更好地完成活动任务。这个活动同时也消除了学生的紧张心理，为下一个活动做铺垫。 三、智慧窗 1．演一演，说一说。教师引导学生回忆身边人、身边事，说说“如果我是你”的感受和希望。身边事更容易引发学生思考，帮助学生解决自己的实际问题，从而懂得用正确的方法来处理人际关系。 2．学一学。通过捡橡皮的事例，学生明白寻求帮助时应替对方多想想，不给别人添麻烦。学会换位思考、宽容他人很重要。 3．辩一辩。教师引导学生在辩论中明理，知道自己在遇到类似事情时应该怎么办。 4．说一说。激励学生说一说还可以怎样为他人着想。 四、知行园 1．亲情交流。引导学生知道家庭生活中也要换角度想问题。 2．社会互动。 （1）引导学生思考遇到书中情景时该怎么办，尤其是面对弱势群体时。 （2）鼓励学生把自己的感想和做法发到网络上，带动身边人多为他人着想。 此项用红色字体完成。 课 堂 检 测 板 书 设 计 课 后 反 思 此项用红色字体完成！ 三年级 人与自我 学科 上 册 第一单元 学科_人与自我 主备教师 使用教师 授课时间_2018_年___月___日 课题 第二课攀比不可取 课型 新授 课时序号 1、2课时 教 学 目 标 1．知识目标：懂得和别人比吃穿、比父母地位等行为是虚荣的表现。知道如何调整盲目禁比的心理，了解应该比较哪些方面。 2．能力目标：结合身边事例，明确不要盲目攀比。 3．情感与价值观目标知道节俭、不盲目梦比是中华民族的传统美德，也是有理想、有志气的人应具备的品质。 重点 难点 重点：知道盲目禁比的危害。 难点：知道调整盲目比心理的方法。 教学准备 教 学 过 程 修改、调整（二次备课） 教 学 设 计 一、情境屋 通过故事，教师引导学生思考谁更美，讨论蓝衣女孩的做法对吗，为什么。 二、探秘营 1．“攀比什么”讨论会。引导学生讨论日常学习生活中我们应该比什么，不比什么。 2．“攀比危害”交流会。教师告知学生，比较心理是正常的心理现象，但是陷入“攀比”的陷阱不能自拔就很危险了。学生交流盲目攀比的危害。 三、智慧窗 1．化解攀比小妙招。学生结合自己的生活实际，互相交流、学习化解盲目攀比的方法。教师要适时点拨学生，要自信，坦然面对自己的不足，不自卑；会欣赏，正确面对他人的成绩，不嫉炉。 2．“名牌书包”辩论会。请同学们辩一辩书包的价格与成绩的好坏有没有直接关系。 四、知行园 1．金点子。教师引导学生说一说生活中遇到这些情况应该怎样做，在交流中解决生活中实际存在的盲目禁比问题。 2．讨论会。教师引导学生找出身边攀比和不攀禁比的事例，小组讨论他们做得对吗，为什么。提醒学生不要被网上的一些炫富事例所诱惑。 3．小小策划师一一我的生日会。鼓励学生为自己设计一个有意义的生日会，再交流一下各自的方案，可以听听父母的建议，做到心理健康教育的家庭延续。 此项用红色字体完成。 课 堂 检 测 板 书 设 计 课 后 反 思 此项用红色字体完成！ 三年级 人与