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《荷叶圆圆》——听课体会 胡缘鑫 《荷叶圆圆》是一年级下册语文第四单元的一篇课文，整个单元围绕“夏天”二字。本文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，从而突出夏天的特点，使学生热爱夏天这个季节。 总体上来说杜老师基本功扎实，语言丰富，充满激情。 课堂上，杜老师借助课件、图片、生字卡多种手段，激发了孩子们主动识字的意识； 教学时，老师踏踏实实地把基础知识，渗透到热热闹闹的活动中，动作的展现，老师的范读，都为有感情的朗读课文做好了情感的铺垫。 听了杜老师的课后，我感悟到： 1.语文教学要以读为主，重视读的实践过程。阅读教学重视朗读这是课标所明确的要求，形式多样的朗读方式，学生读后积极运用鼓励性的评价，让学生逐步由读通到读好，再由读好到读出有感情，这样的朗读实践过程有助于落实朗读训练，使学生在读中积累，读中感悟，从而培养学生的语感，受到美的熏陶。 2.语文教学要重视字词句篇的训练，低年级字词教学是一个重点，也是难点。对此在阅读教学中要高度重视字词的教学，要根据学生不同的学习个性，运用多种教学方式方法，在整体反复感悟中体会生字音形义的结合，以加强学生对字词的理解和记忆，更要注意保持和调动学生学习汉字的积极性和主动性，尊重学生的意愿，让学生做学习的主人。 3.语文教学要注意学法的指导，“授之以鱼”不如“授之以渔”，一法为主，多法配合，课课有法，每课得法，日积月累，教学就一定会使学生学会学习，为人生未来的良好发展奠定基石。 4.语文教学要紧密结合学生生活实际，即使是一年级的学生，也已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正 确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。 5.课堂教学要注意时间的分配，教师在进行教学设计的时候就得充分考虑这一因素，得强化时空观，合理把握时间长短，教学环节适宜分配，教学节奏松弛有度，教学速度把握适宜，做到该快要快，该透要透。 这些个人感悟仅是我个人的观点，如有欠缺或不妥的地方，请各位老师指正。