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初中美术 徐碧艳 初中美术 徐碧艳 《视觉中的红屋顶》教案 教学目标: 1、能够了解西方绘画的历史发展,对比传统与现代的西方绘画风格与技法。 2、把握一些现代派绘画形式变化的基本特征，并了解现代绘画的艺术语言。 3、能够尝试运用不同的绘画语言，表现对物象的感受和表达自己的情感。 教学重点：西方现代主义画派的特点，与传统主义画派的区别。 教学难点：运用不同的绘画语言，表现对物象的感受。 教学过程： 一、图片引入 引出课题 师：我们大家先来看一张照片，照片上展示的是什么景物？（红色屋顶的房子） 师：如果让同学们画一幅《红屋顶》，你会用什么方法来画呢？ 那么下面让我们来看西方绘画大师是如何来画红屋顶的。 （引出课题）红屋顶----西方现代派绘画欣赏 二、展示图片 对比欣赏 1、初次对比 师：请同学们打开书本，看P30一P31页的印象派画家与现代派画家画的红屋顶，你比较喜欢哪一幅？议一议它们有什么不同之处？ A：毕沙罗《蓬图瓦兹的红屋顶 》 B：赫哈尔《红屋》 C：毕加索《工厂》 （通过比对，让学生对西方现代派绘画有个初步的印象） 总结：不同的画家，他的绘画风格是不同的；不同时期，不同派别的画家，绘画风格也是不同的。 发展过程 西方绘画它有一个发展的历史，总的概括来说，它经历了三个阶段： 古典主义——印象主义——现代主义 （多媒体出示具体图片） A.古典主义画派尊重客观，不用主观的态度及夸张的线条和色彩做艺术上表现，画风细腻。 B现代主义的源流可以追溯到法国的印象主义。19世纪80年代的后印象主义、新印象主义的画家们提出“绘画不做自然的奴仆”“为艺术而艺术”等观念，这就是现代主义美术体系的理论基础。 C.(概念)现代主义美术，是指西方国家从二十世纪初发展起来的现代美术中某些流派--野兽派，立体派，未来派，达达派，表现派，超现实主义，抽象主义，波普艺术的统称。特别强调把主观感受纳入到艺术创作中，创造新的表现方法,体现创新精神。 西方现代美术产生的原因 A正值世界大战时期B工亚和科技的发展给人类带来的福利及由此造成的新问题。 师：欣赏现代美术的作品与传统西方绘画作品，来比较一下画家是如何表现画面和给予画面丰富的视觉感觉的？ 看看现代派作品：并简介分析 A野兽主义：《舞蹈》马蒂斯，热衷于运用鲜艳浓重的色彩，主张多用大色块和线条构成夸张变形的形象，以求得“单纯化”的装饰效果，创造强烈的画面效果，充分显示出画家强烈的个性。 比较一下：《蒙娜丽莎》与《戴帽子的妇人》 画家们是如何表现画面和给予画面丰富的视觉感受的？（色彩的多样） 表现主义：《呐喊》蒙克 着重表现内心的情感，主张艺术要表现画家的主观精神，采取夸张、变形等艺术手法方面。 问：《呐》画面给你的第一感受？（恐惧、痛苦、奇怪）什么在这其中发挥了作用？（阴惨的血红色和浓重的深兰色、墨绿色，形成一个急旋的旋涡，紧紧包围画中极度痛苦的男子） 野兽主义与表现主义对比：艺术处理手法两都是一致的，但两者又有不同之处。这主要表现为，野兽派更重视表现画家的个性，表现派则更重视表现画家的主观感受和激情；野兽派在色彩上更多地追求装饰效果，表现派则更重视发挥生动泼辣的艺术手法。所以在他们的画面上，不仅色彩鲜明，强烈，线条和笔触大胆，奔放，而且使人感到刺激和动荡不安。 B立体主义：《亚威农少女》毕加索。问：形体上、脸部构造上有了什么变化？（局部图）是用块面的结构关系来分析物体，表现体面的重叠、交错的美感。（块面结构） 欣赏《弹曼陀的少女》《吉它》 活动：你能否参照毕加索的手法，把这一把吉它拼贴成它那种样子？ C超现实主义：《永恒的记忆》达利 画面中画了什么？与现实中的物体有什么不同？ D抽象主义：《即兴》康定斯基，抽象画就是与自然物象极少或完全没有相近之处，而又具有强烈的形式构成面貌的绘画。（点、线条、面的多样化） 师总结：从作品中我们可以看到现代美术的绘画语言是什么？（点、线、面、结构、色彩） 西方现代绘画艺术特点 风格 反传统、主观的 形式 新奇、有创造力、标新立异 考一考 巩固知识 师：我们简单了解了西方现代美术不同派别的绘画语言及特点，接下去该是考考大家的时候了。请同学们根据今天所学的知识，判断以下的作品分别是属于哪个画派的，你判断的理由是什么？ 《红色的餐桌》 《戴帽子的妇人》 《百老汇爵士乐》 《静物》 《生命之舞》 四|、拓展与总结 师：西方现代艺术对我们之后的社会也产生了相当大的影响，这些影响不仅仅表现在绘画上，更体现在生活中。（欣赏作品） 1达利的“沙发”2亨利摩尔的“国王与王后”3建筑 艺术源于生活，更高于生活；艺术即要有个性，又要有共性；艺术既要创新，又不能完全背弃传统；因为艺术的最终也应为世人所认知。