乘法分配律教（学）案设计说明书.docVIP

. . 乘法分配律教案设计 　　乘法分配律的教案应该怎么进行设计呢?下面乘法分配律教案设计是小编想跟大家分享的.欢迎大家浏览。　　人教版四年级下册课本36页例3.　　本内容是人教版四年级下册四则运算之中的一个规律性知识.是在学生学习认知了加减乘除各部分之间的关系和加法、乘法交换律、结合律之后的知识内容.其承载了 “两个数的和与一个数相乘.可以把这两个数分别同这个数相乘”的内容.学生计算起来容易出现问题或者错误.总是会把其中一个加数与因数相乘.却把另外一个加数忽略。　　1、乘法分配律在学习两位数乘一位数的乘法口算、笔算以及两位数乘两位数的笔算教学中已经有所渗透。乘法分配律的学习是否可以由此引入.由此加强与学生已有知识基础的联系.运用知识的正迁移.解决学生对乘法分配律难理解.易用错的问题。　　2、乘法分配律到底难在哪里?是学生体验不到成功.还是乘法分配律作为简便运算的一个方法而不能体现其简便性。如果是又当如何体现.其教学的临界点在哪里?　　2、乘法分配律必须在学生了解了乘法交换律和结合律的基础上进行吗?通过两位数乘两位数的乘法计算是否可以进行导入?如果可行.是不是我们在一年的教学中把‘花开两朵单表一枝’做的太过了而忽略了另一只鲜花的存在?　　1、通过观察、分析、比较.引导学生概括、理解并且掌握乘法分配律.体会到