保险实务专业教学团队学风介绍.docVIP

保险实务专业教学团队学风介绍 一、教学团队基本情况 保险职业学院的保险实务专业是我院的龙头专业，28年的办学历史，培育了保险实务专业经验丰富、实力雄厚的师资队伍。 经过多年的建设与发展，保险实务专业目前建立了由省级专业带头人引领、骨干教师支撑、“双师型”教师为主体，兼职教师为补充，有梯度层次、结构合理的专业教学团队。本专业实行双专业带头人制度，引入行业专家带头人，培育校内专业负责人，共同把握专业方向，引领专业建设；建立“1+3”专兼结对帮扶提升机制，通过专兼教师共同授课，互通有无，取长补短，共同提升。目前专业教师的专业结构、学历结构、职称结构、能力素质结构优良，师资力量雄厚。 近年来，本专业教师积极参加教科研项目，主持或参与了各项国家级课题4项、省级课题10项，保监会课题和行业协会、保险学会课题4项，公司课题4项，其他院级课题10余项。受公司委托开发了行业培训教材10余本；主编主审并已经出版了保险实务系列教材13本、复旦?卓越保险系列丛书17本、保险营销实务系列4本、金融保险丛书?高等院校实务教程系列3本，形成丰硕的专业科研成果。 在保险实务专业的专任专业教师中，有省级专业带头人、省级和院级教学名师、省级先进职业教育工作者、省级和院级青年骨干教师、湖南省政府采购招标评估咨询专家。2010年保险实务专业教学团队被评为“省级优秀团队”，专业教师团队也多次获“金融教育优秀工作者”、“优秀共产党员”和“优秀教师”等省部级、院级荣誉称号。2012年，本专业师资队伍建设再创佳绩，肖举萍教授当选为全国金融职业教育教学指导委员会委员，夏雪芬教授为2012年国务院特殊津贴获得者；夏雪芬教授、许捷博士当选湖南省保险行业学会理事。 专业教学团队的品牌形象突出 二、以团队合作文化培育为手段，加强团队师德建设 师德是教师素质的核心内容。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的品德和情操直接影响着学生的成长，高尚而富有魅力的师德对学生的影响是耳濡目染、潜移默化的，并且会使学生受益终生。保险实务专业教学团队以教研室为单位，以教研活动为载体，以促进教师成长和提高教学质量为目标，在多年的教学改革与实践中努力打造本专业的团队文化。通过团队文化的建设，增强团队成员“育人为本、德育为先”的教育理念和培养高素质技能型人才的使命感；通过团队文化的激励，营造良好的教风，提升教学团队的师德水平。 本专业有学院科研和项目建设的领军人物夏雪芬教授、付菊教授等，通过青年教师导师制和日常的教研活动交流，老教师将自己多年积累的教学实践经验和行业经历，毫无保留地与年轻教师进行交流，促进新教师在教学技能和实践方面都能够有所快速提高；骨干教师之间将教学心得、课程建设、教材开发等方面的心得进行交流磋商，促进成果快速转化；新教师将自己的行业经历、专业特长、极富创新精神等优势表现出来，教师之间形成了一股良好的“传帮带”相结合、教学相长、教书育人的良好教风。通过这种新老教师之间“传帮带”，师资队伍建设中将原有的优势保持和发扬下去；新老教师之间进行相互交流，师资队伍具有持久的创新动力源泉，在 “传帮带”这种良好的氛围下，保险实务专业营造了“团结、创新、和谐、卓越”的团队合作文化，打造一支与时俱进型优秀教学团队，在业务技能和师德师范方面齐头并进， 三、以项目建设为牵引，推动专业教学改革 教书育人是教师的根本任务，培养人才是每位教师的职责，教学研究是专业的发展之源。保险实务专业历来非常重视专业发展和教学质量提高。通过团队协作机制，以重点项目建设为牵引，不断探索专业教学改革。在人才培养模式、课程体系、教学资源等方面取得了显著的建设成效，2011年保险实务专业成为中央财政重点支持专业，2013年获批为湖南省“十二五”特色专业。 （一）校企合作显特色 学院成立了行业企业专家、职教专家构成的专业建设指导委员会，定期开展专题研讨，适时调整专业人才培养规格，形成了互惠共赢的校企合作机制；通过订单培养，企业全程参与专业办学各环节，形成校企人才共育机制；通过专任教师挂职，行业专家进课堂，形成校企双向人才交流的资源共享机制，依托行业背景，与国内多家保险企业共建了50多个稳定的院外实习实训基地，打造了校企人才培养无缝对接平台。通过校企合作，明确了保险实务人才培养目标定位，实现教学过程与企业生产过程对接，使保险实务专业顺应行业发展趋势，凸显专业特色。 （二）培养模式求深化 保险实务专业始终坚持以就业为导向，深入研究 “工学结合”的人才培养模式。2008全面推行“2+1”人才培养模式，充分发挥学校和企业两个育人环境的优势，有效地培养高素质技能型专门人才。在“2+1”人才培养模式初具成效的基础上，“订单培养模式”也于2009年成功起航，保险企业全程参与订单班的培养过程，充分保证了学生顶岗实习与就业岗位的无缝对接。