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第三章 变量之间的关系（复习课） 北师大版数学七年级下册 师院附中 杨鑫 丰富的现实情境 变量及其关系 利用变量之间的关系解决问题、进行预测 变量 表示方法 自变量 因变量 变量之间的关系 探索变量之间的关系 列表法 关系式 图像法 知 识 回 顾 变量 自变量 因变量 常量 区别 先发生变化或自主发生变化的量 后发生变化或随着自变量的变化而发生变化的量 始终不变的量 列表法 优点： 直观而精确地呈现一些具体的对应值 缺点： 不能全面地反映两个变量之间的关系， 典型例题--表格 例1．一名同学在用弹簧做实验，在弹簧上挂不同质量的物体后，弹簧的长度就会发生变化，实验数据如下表： 所挂物体的质量/千克 0 1 2 3 4 5 弹簧的长度/cm 12 12.5 13 13.5 14 14.5 (1)上表反映了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？ (2)弹簧不挂物体时的长度是多少？如果用x表示弹性限度内物体的质量，用y表示弹簧的长度，那么随着x的变化，y的变化趋势如何？ (3)如果此时弹簧最大挂重量为15千克，你能预测当挂重为10千克时，弹簧的长度是多少？ 反应了所挂物体的质量与弹簧的长度之间的关系，期中所挂物体的质量是自变量，弹簧的长度为因变量 12cm；随着x逐渐增加，y逐渐变大 10×0.5＝5cm；12+5=17cm 答：当所挂物体的质量为10kg时，弹簧长度为17cm 1　用表格表示的变量间关系 用表格表示两个变量，一般第一栏表示自变量，第二栏表示因变量，要仔细观察数据变化趋势和变化幅度，可以发现表格中因变量随自变量的变化存在一定的规律，或增加或减少或呈现规律性的起伏变化，从而利用变化趋势对结果作出预测． 总 结 反 思 下表中的数据呈现了某地区入学儿童的变化趋势 年份（x） 2006 2007 2008 … 入学人数（y） 2520 2330 2140 … 1.上表中 　是自变量,　 　是因变量 2.你预计该地区从　 　年起入学儿童的人数在1600人左右． 跟 踪 训 练 由表中的数据可知,每年的入学儿童人数都比上一年减少190人,由题意可列式子 (2520-1600)÷190≈5,进而可求出答案2006+5=2011 年份 入学人数 2011 关系式法 优点: 表示变量之间的内在联系且简洁明了，便于分析计算 缺点： 计算繁琐，不能呈现数据变化趋势 例2．如图：将边长为20cm的正方形纸片的四个角截去相同的小正方形，然后将截好的材料围成一个无盖的长方体。 (1)在以上问题中，若设截去的小正方形的边长是xcm，围成的无盖长方体的体积是ycm3,则y与x之间的关系式是____________________ (2)若小正方形的边长是5cm，那么长方体的体积是多少cm3？ y =x(20-2x)2 y =x(20-2x)2 当x=5时，y=5(20-2x5)2=500 答：长方体的体积为500cm3 典型例题--关系式 例2．如图：将边长为20cm的正方形纸片的四个角截去相同的小正方形，然后将截好的材料围成一个无盖的长方体。 (3)根据以上关系式填下表： x/cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 y/cm3 (4)当x在什么范围变化时，y随x的增大而增大，当x在什么范围变化时，y随x的增大而减小？ y =x(20-2x)2 324 512 588 576 500 384 252 128 36 2　用关系式表示的变量间关系 列关系式的关键是写出一个含有自变量和因变量的等式，将表示因变量的字母单独写在等号的左边，右边为含有自变量的代数式，同时注意自变量必须在题目允许的范围内取值． 总 结 反 思 变量的求值方法： 已知自变量，利用关系式求因变量的值，实际上就是求代数式的值；已知因变量，利用关系式求自变量的值，实际上就是求方程的根． 注意：在一些实际问题中，自变量只能取某个范围内的值． 油箱中存油20升，油从油箱中均匀流出流速为0.2升/分钟，则油箱中剩余油量 Q（升）与流出时间t（分钟）的关系式是　 　． 跟 踪 训 练 根据油的流速和时间t的关系，可得到流出油量是0.2t； 然后根据“剩油量=存油量-流出油量”列出关系式，将得到的关系式为Q=20-0.2t. Q=20-0.2t. 图像法 优点： 直观反映变量的变化趋势 缺点： 数值不具体，且要取近似值，误差大 例3．小红与小兰从学校出发到距学校5千米的书店买书，下图反应了她们两人离开学校的路程与时间的关系。根据图形尝试解决你们提出的问题。 (1)小红与小兰谁先出发？谁先达到？ 3 1 2 4 5 0 10 20 30 40