生命教育教学锦囊设计 不后悔的人生.ppt

真實的看見→看見自己→看見學生 永遠記得~用生命教育生命 見面禮! 請收下 人生!到底有多長? 學生回答 你幸福嗎? 幸福指數 請依照黑板上的幸福條件，舉手表態自己的幸福指數1~5 (1代表超不幸福→5代表超幸福) 補充: 繪本(自己生命故事) 補充: 繪本(苜蓿芽成長日記) 真誠付出，活出生命的光彩 國中女孩 的力量 兩百萬 的力量 第一的 服務學習 沉著態度 堅持到底 如果少了 6 支手指頭 她沒忘記微笑 跑出堅持 杆弟出頭天 神啊! 我和世界不一樣 看!他們真的認真地想過~ 不要贏得全世界卻失去了自己 我們要時常提醒自己 人的一生/watch?v=cxvTIZO7rZg 延伸作業 文章:《伊凡?伊列區之死》托爾斯泰 -----文章摘要 假如你是他朋友-----你想跟他說 作業單: 當功成名就時. . . . . . . . 人生不能重新開始 . . . . . . . . 如何獲得真正尊重. . . . . . . . 怎樣活出生命的光彩 . . . . . . . . 重啟人生智慧大門，我從. . . . 開始 敬愛的老師們!好好看待我們的人生吧!我們一起加油~~ 謝謝伶聽 * * * * 看見自己的真正的位置 影子 影子 這才是駱駝 生命教育 宗教與人生 生死議題 哲學與人生 道德思考抉擇 意義 目的 內涵 人格統整 靈性發展 科技議題 性愛與婚姻 我自己 課程設計理念:蘇格拉底曾言:「未經思考的人生，是不值得活的人生」。人的一生，短短數十載，在生命的旅途中，我們都是過客，都是生命的學習者，於這一生該怎麼過?怎麼過才會過得有意義?是我們不得不思考的問題。所以在這門課我們要藉由一篇文章的引導，帶領學生反思自己的生活方式，希望上完之後，能啟發學生省思自己的人生價值，過一個不後悔的人生!  竹東高中 王俐婷老師 秀峰高中 羅先福老師  生命教育教學錦囊設計不後悔的人生 1 2 4 3 5 同學!請在心中默數這影片有多長? 第九秒時，您看見了什麼? 人一生中真正值得去追求的 幸福究竟是些什麼？ 認真! 調皮! 危險 輕鬆 積極 情緒 天真 開心 創意 目的 自信 伊凡?伊列區 老師介紹一個人，請同學們來看看他到底有多幸福呢? 高等法院檢察長 漂亮賢慧高雅的太太 稱羨的學歷文憑 上流階級和貴族豪宅 出身貧苦 力爭上游 他聰明又用功 獲得各種升遷的機會 愛情 財富 學歷 家庭 工作 努力 一切都是那樣美好 他，真的好幸福! BUT…….. 一次的意外 家人不曾真正關心 醫生不在乎他的疼痛與憂慮 同事沒有人同情他 他!真的好幸福嗎? 想一想，他為何受到如此對待? 雖然功成名就，卻失掉寶貴真心 整個一生，他只是活在別人的期許和羨慕之中。所有他曾追求過的東西，都只是因為別人認為那些東西很體面、值得稱許或羨慕，沒有一樣是他自己要的。就像他的婚姻，不是因為兩人相愛，而是因為大家都認為他們兩人條件相當，非常體面。把他和家人聯結在一起的力量不是愛情與親情，而是虛榮心和一家人的面子。 看透一切，因為人生 大部分的人從懂事開始，就活在怕被別人比下去的恐懼當中，所以終其一生，他們只有在現實的恐嚇下拼命地力爭上游，追求財富與權勢，作為武裝自己和踐踏別人的工具，卻從來沒有機會停下腳步好好地想一想：這樣子做，真的會解決問題嗎？這就好比一個怕鬼的人，總覺得鬼在自己的身後，你愈是想跑得快一點，愈會覺得背後有什麼東西在追你。真的要解決這種恐懼，唯一的辦法是停下腳步，勇敢地往後面看清楚。 不能重新開始 衣飾光鮮，未必能獲得真正尊重 你最要好的朋友或許會在你獲得博士學位時為你高興一下下，但是沒多久他和你的關係又回復到以往的狀態。反過來說，假如有人因為你新獲得的名利與權位而急著和你結交，這種虛情假意的朋友還不如不要！ 看清真相， 伊凡?伊列區一生最大的錯誤，就是沒有警覺到：爭取權勢、名利與地位的過程需要耗費大量的時間和心力，而累積人生智慧和善意的過程也需要耗費大量的時間和心力，因此，贏得權勢、名利與地位的過程，必然犧牲了我們可以用來累積人生智慧和善意的資源。 重啟人生智慧大門