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PAGE PAGE 1 2012年南通中考卷第25题的命制 2012年南通中考试卷第25题是一道简单的函数的应用问题，题目通过从函数图象中获取信息，运用函数知识解决的实际问题．由于本题是一个实际应用问题，所以需要考虑的因素很多．笔者有幸参与这次试题的命题，将第25题命制的过程与思考整理成文． 一、最初的思考 双向细目表中，第28题安排的是一道偏代数的综合性问题，第27题安排的是一道偏几何方向的综合性问题，准备在第26题位置安排一道纯代数问题，知识点方向是一次函数或反比例函数，因此最初第26题安排的是下面这道题目． BCAyxO初稿1：如图，在直角坐标系xOy中，直线与双曲线相交于A（－1，a）、B两点，BC⊥ B C A y x O （1）求m、n的值； （2）求直线AC的解析式． 【品析】这道题目是一道典型的一次函数与反比例函数 的综合问题，其中△AOC与△BOC的面积相等，借用反比 例函数的几何意义可求出反比例函数解析式，进而求出点 A的坐标，根据A点坐标可确定m的值，已知直线与反比例解析式的情况下，可列方程组求出B点坐标，C点坐标也随之确定，最后根据A、C点坐标确定直线AC的解析式． 这道题目考查的知识点基本上都是课程标准所要求的，必须掌握的内容，如课程标准要求的用待定系数法确定一次函数的表达式，理解正比例函数和理解反比例函数图象在k＞0和k＜0时的变化情况，后来为什么要去掉这道题目呢？原因有一下三点： （1）这道题目的两个问题的问法略显单薄，求“m、n的值”和“直线AC的解析式”，放在第第26题位置不太恰当； （2）第28题第（2）问解答的时候，也需要用待定系数法求直线解析式，如果将求直线解析式当作本题的重点问题，显得有些不太恰当； （3）难度系数达不到双向细目表的要求，因为这道题以函数的形式出现，最后还用一次函数来解决这个问题，就没难度了． （4）当整份试卷初稿完成后，在解答题部分，发现实际应用的问题很少，而南通中考要求中考试卷贴近生活，因此考虑将这个位置换成一个函数的应用问题； （5）第25题是一道纯几何的解答题，需要构造辅助线解决问题，难度显然比这道题的难度要大，从整卷的梯度考虑，将本题的位置与第25题对调． 二、命制过程的一些思考 2.1寻找原型 南通中考试卷有个特色是试题紧扣课本，不管是明扣教材，还是暗扣教材，南通中考试卷题目的原型大多来自教材．由于第27、28题是不借助任何资料，完全是命题组原创的题目，因此在命制第25题的时候，命题组考虑的也是从课本中寻找原型，从原型入手，经过适当的变式．经过一番搜索，命题组锁定人教版教材八年级上学期一次函数的例5作为试题原型． 课本原型：“黄金1号”玉米种子的价格为5元/千克，如果一次购买2千克以上的种子，超过2千克的部分的种子的价格打8折． （1）填出下表： 购买种子数量/千克 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 … 付款金额/元 … （2）写出购买种子数量与付款金额之间的函数解析式，并画出函数图象． 【品析】把这道题作为原型是基于以下考虑， （1）这道题是一个实际应用问题，符合我们要找的函数应用问题的特征； 110 1 10 O y＝4x＋2 y＝5x 2 y x 分类思想也是进一步学习高中知识所必备的能力； （3）这个问题通过填表，画图，得出一个函数图象， 然后根据函数图象，分别求出两段图象的函数解析式， 对考查学生是否掌握函数的意义很有帮助． 2.2命制过程 稿1：甲车由A地向B地行驶，3.5小时到达，甲车与A地之间的路程y(千米)与所用时间x(小时)之间的函数图象如图所示： （1）当0≤x≤1时，甲车的速度是_______千米/时； （2）当1.5≤x≤3.5时，求y与x的函数关系式； 0 0 1 2 3 4 x(时) y(千米) 40 80 120 160 200 240 260 【品析】稿1在原型的基础上作了以下调整，①更换问题的背景：将种子问题变成行程问题；②改变图象形状，在中间折线部分增加一条平行于x轴的线段，图象变成三段；③变换数据，使得数据更符合实际情况． 保留的内容，①题目仍然考查的是分段函数；②仍然考查读图、识图的能力． 缺点：本题放在第25题的位置，题干和图形都显得过于简单，且解决问题的方法过于单一，参考2011年各地中考试卷中关于一次函数的应用问题，考虑在原图中增加一辆车的图象． 稿2：甲车由A地向B地行驶，3.5小时到达，甲车与A地之间01 0 1 2 3 4 x(时) y(千米) 40 80 120 160 200 240 260 （1）当0≤x≤1时，甲车的速度是_______千米/时； （2）当1.5≤x≤3.5时，求y与x的函数关系式； （3）若C地在A、B两地之间，且与A地相距2